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读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成问题。


1.图中①②③所代表的环节分别是


  1. A.
    降水增加、大陆性增强、降水减少
  2. B.
    地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
  3. C.
    气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
  4. D.
    地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累()

2.该示意图可能表示的农业系统是


  1. A.
    河谷农业
  2. B.
    坝子农业
  3. C.
    绿洲农业
  4. D.
    立体农业

3.该示意图体现了


  1. A.
    地理环境的地域分异
  2. B.
    地理环境的整体性
  3. C.
    自然环境的相对稳定性
  4. D.
    人类对自然的改造力量是无穷的
1. B
2. C
3. B
本题考查区域环境的综合分析。
1.图中源于土壤湿度增大,可使空气湿度增大,则必然是地面蒸发的水量增多;同时源于蒸腾作用加强,可使土壤湿度增大,则必然是降水增加;土壤热容量越大,气温变化幅度越小。故选B项。
2.图示应反映的是灌溉农业地区,故C项符合
3.该图显示各种地理事物之间有紧密的联系,即体现了地理环境的整体性。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源: 题型:

 (2011·郴州四校联考)读我国某区域农业系统水、气、生物相互作用图,完成9~10题。

9.图中①②③所代表的环节分别是(  )

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

10.该示意图体现了(  )

A.地理环境的地域分异

B.地理环境的整体性

C.自然环境的相对稳定性

D.人类对自然的改造力量是无穷的

 

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科目:高中地理 来源: 题型:

读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成12~13题。

12.图中①②③所代表的环节分别是(  )

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

13.该示意图体现了(  )

A.地理环境的地域分异

B.地理环境的整体性

C.自然环境的相对稳定性

D.人类对自然的改造力量是无穷的

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科目:高中地理 来源:2011-2012学年河北省衡水中学高一下学期期末考试地理试卷(带解析) 题型:单选题

读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成问题。

【小题1】图中①②③所代表的环节分别是

A.降水增加、大陆性增强、降水减少
B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
【小题2】该示意图可能表示的农业系统是:
A.河谷农业B.坝子农业C.绿洲农业D.立体农业

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科目:高中地理 来源:2014届河北省高一下学期期末考试地理试卷(解析版) 题型:选择题

读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成问题。

1.图中①②③所代表的环节分别是

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

2.该示意图可能表示的农业系统是:

A.河谷农业     B.坝子农业    C.绿洲农业    D.立体农业

 

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科目:高中地理 来源:厦门双十中学2010-2011学年高三第一次月考地理试题 题型:选择题

读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成1~3题。

1.图中①②③所代表的环节分别是

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

2.该示意图可能表示的农业系统是:

A.河谷农业  B.坝子农业  C.绿洲农业  D.立体农业

3.该示意图体现了

A.地理环境的地域分异  B.地理环境的整体性

C.自然环境的相对稳定性  D.人类对自然的改造力量是无穷的

 

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