读“大气的保温作用示意图”,完成下列问题。
(1)上图中A表示 辐射,B表示 辐射,C表示 辐射。
(2)由图可知,大气对地面之所以具有保温作用,就是因为大气吸收 使大气增温,同时又以 的形式把热量归还给地面的缘故。
(3)太阳辐射和地面辐射相对而言,辐射波长较长的是 。
(4)在寒冷的冬天,农民往往在麦田边燃烧大量的湿草来防御寒潮,试用所学知识解释其原理。
科目:高中地理 来源: 题型:013
洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应,下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”。读图做(1)~(4)题。
(1)(2007汕头模拟)根据图中各项内容之间的相互关系,数字①、②、③所代表的内容分别是
[ ]
A.①气候变暖、②温室作用加强、③气候变暖
B.①气候变冷、②温室作用减弱、③气候变冷
C.①气候变暖、②温室作用减弱、③气候变冷
D.①气候变冷、②温室作用加强、③气候变暖
(2)(2007汕头模拟)图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中,体现出的地理原理是
[ ]
A.大气对地面辐射的吸收作用减弱
B.大气对太阳辐射的散射作用增强
C.氟氯烃对臭氧的破坏作用加强
D.大气的保温效应加强
(3)(2007汕头模拟)图中各项内容之间相互作用、相互影响,形成一种动态的平衡关系,若其中某一环节遭到破坏,就会导致这种平衡关系的失常。目前,这种平衡关系失常对人类产生的危害最有可能是
[ ]
A.引起海平面下降
B.腐蚀建筑物
C.导致世界各国经济结构的变化
D.皮肤癌患者增多
(4)(2007汕头模拟)图中所示的各项内容之间的平衡,体现了地理环境的
[ ]
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源: 题型:
洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应,图为洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图。读图完成下列各题。
根据图中各项内容之间的相互关系、数字①、②、③所代表的内容分别是
A.①气候变暖、②温室作用加强、③气候变暖
B.①气候变冷、②温室作用减弱、③气候变冷
C.①气候变暖、②温室作用减弱、③气候变冷
D.①气候变冷,②温室作用加强、③气候变暖
图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中,体现出的地理原理是
A.大气对地面辐射的吸收作用加强 B.大气对太阳辐射的散射作用增强
C.氯氟烃对臭氧的破坏作用加强 D.大气的保温作用减弱
图中所示的各项内容之间的平衡,体现了地理环境的
A.整体性 B.差异性 C.规律性 D.不均衡性
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源:2013届江苏省高一上学期期末考试地理卷 题型:选择题
洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应,图为洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图。读图完成下列各题。
1.根据图中各项内容之间的相互关系、数字①、②、③所代表的内容分别是
A.①气候变暖、②温室作用加强、③气候变暖
B.①气候变冷、②温室作用减弱、③气候变冷
C.①气候变暖、②温室作用减弱、③气候变冷
D.①气候变冷,②温室作用加强、③气候变暖
2.图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中,体现出的地理原理是
A.大气对地面辐射的吸收作用加强 B.大气对太阳辐射的散射作用增强
C.氯氟烃对臭氧的破坏作用加强 D.大气的保温作用减弱
3.图中所示的各项内容之间的平衡,体现了地理环境的
A.整体性 B.差异性 C.规律性 D.不均衡性
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源:0111 期中题 题型:综合读图题
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源: 题型:
下图中各箭头及序号表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用,其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、大气的削弱作用,读图回答1~3题。
1.在图中箭头所示的辐射中,属于短波辐射的是
A.箭头① B.箭头② C.箭头③ D.箭头④
2.对地面起保温作用的是
A.箭头① B.箭头② C.箭头③ D.箭头④
3.当大气中的云量和水汽含量增加时
① 箭头①增强 ② 箭头②增强 ③ 箭头③增强 ④ 箭头④增强
A.①②③ B.②③④ C.①④ D.②③
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com