[题目]福建某中学研究性学习小组.设计了可调节窗户遮阳板.实现教室良好的遮阳与采光.图示意遮阳板设计原理.据此回答题.[1]遮阳板收起.室内正午太阳光照面积达一年最大值时A. 全球昼夜平分 B. 北半球为夏季C. 太阳直射20°S D. 南极圈以南地区极昼[2]济南某中学生借鉴这一设计.若两地窗户大小形状相同.则应做的调整是①安装高度不变.加长遮阳板 ②安装高度� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。图示意遮阳板设计原理，据此回答题。

【1】遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大值时

A. 全球昼夜平分 B. 北半球为夏季

C. 太阳直射20°S D. 南极圈以南地区极昼

【2】济南某中学生借鉴这一设计，若两地窗户大小形状相同，则应做的调整是

①安装高度不变，加长遮阳板 ②安装高度不变，缩短遮阳板

③遮阳板长度不变，降低安装高度 ④遮阳板长度不变，升高安装高度

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

【答案】

【1】 D

【2】 A

【解析】

【1】根据图示和题目叙述：遮阳板收起目的是为了采光，应为冬季。室内正午太阳光照面积达一年最大值时，表示太阳光线与地平面的夹角较小，太阳高度达一年中的最小值，为北半球的冬至日，太阳直射点位于南回归线，南极圈及其以南地区出现极昼现象。所以选D项。

【2】济南较福建纬度高，太阳高度角小，夏季室内光照面积大。应该加长遮阳板，可以起到遮阳作用，或者在长度不变的情况下，降低安装的高度。所以选A项。

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