某中学地理学习小组为了说明某种地理现象.设计了一个简单实验. 主要步骤有:①将一些土壤分别放入两个器皿中.其中一只器皿的外面倒扣一个透明的塑料外罩,②在塑料外罩顶部钻一个小洞.将一支温度计插到器皿的土壤中,将另一温度计直接插入另一只器皿的土壤之中,③将两个器皿放置阳光下.保证其接受同样的光照射.每隔1小时观察一次温度计.并记录温度.回答下面试题. 3．� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某中学地理学习小组为了说明某种地理现象，设计了一个简单实验（见下图）。

主要步骤有：①将一些土壤分别放入两个器皿中，其中一只器皿的外面倒扣一个透明的塑料外罩；②在塑料外罩顶部钻一个小洞，将一支温度计插到器皿的土壤中；将另一温度计直接插入另一只器皿的土壤之中；③将两个器皿放置阳光下，保证其接受同样的光照射，每隔1小时观察一次温度计，并记录温度。回答下面试题。

3．该实验能说明的现象是

A．热力环流 B．地面热容量比较 C．温室效应 D．城市热岛效应

4．实验结论应为

Ａ.无塑料外罩器皿的土壤温度较高Ｂ.有塑料外罩器皿的土壤温度较高

Ｃ.两支温度计显示的温度完全相同Ｄ.不确定，无法比较

3.C

4.B

解析:

略

练习册系列答案

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重庆某地（29°N，106°E）某中学地理学习小组开展太阳高度观测活动。该小组在某一时刻测得当地的正午太阳高度为77°，据此完成下面试题。

测得该正午太阳高度的可能日期及地球上开始出现极昼的纬度为

A．4月22日 77°N B．5月24日 74°N

C．2月21日 77°S D．8月21日 74°S

该小组某学生通过研究该地正午太阳高度发现，太阳直射点的纬度位置可以建立模型计算得出。图为该学生建立的简单模型（已知a、b）。根据该模型，太阳直射点纬度φ（北半球φ取“+”、南半球取“-”）与a、b的关系为

A．tanφ=a/b B．cotφ=b/a

C．tan（29°-φ）=a/b D．cot（29°-φ）=a/b

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