【题目】阅读《咏怀古迹(其三)》,完成下面题。
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏,
画图省识春风面,环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
【1】杜甫善于在叙事诗中塑造人物的形象,这首诗是用什么样的表达方式塑造王昭君这个人物形象的?
【2】试分析本诗中诗人是如何寄托情感的。
【答案】
【1】这首诗是通过抒情来塑造人物形象的,其中虽有叙事成分,不过是作为抒情的依托,并不承担塑造人物形象的任务。
【2】诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的,他的遭遇跟昭君太相似了:昭君入宫见妒,他入朝见妒;昭君“一去紫台连朔漠”,他“漂泊西南天地间”(《咏怀古迹其一》);昭君思念故土,魂魄月夜归来;他思念长安,“每依北斗望京华”(《秋兴八首其二》)。所以杜甫咏王昭君,不过是借昭君之事,浇自己胸中的块垒。
【解析】
【1】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
诗歌塑造形象的手法很多,可以对形象直接描写,也可以间接描写;可以粗线条白描,也可以浓墨重彩,精雕细刻;可以铺垫、衬托,也可以借助想象、联想。本题主要答出抒情即可。
【2】题干要求明确,要求答出诗人的情感寄托。本诗是咏史诗,先是概括答出全诗的情感,然后结合诗句解答。情感上应从诗句中表现情感的词语中概括。
科目:高中地理 来源: 题型:
【题目】阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阕范侍御
李白
我觉秋兴选,谁云秋兴悲?
山苷落日去,水与晴空宜。
鲁酒白玉壶,送行驻金羁。
歇鞍憩古木,解带挂横枝。
歌鼓川上亭,曲度神飙吹。
云归碧海夕,雁没青天对。
相失各万里,茫然空尔思。
【1】下列对整首诗内容和手法的分析,最恰当的两项是
A.本诗标题交代了时间“秋日’’、地点“鲁郡尧祠亭”、人物“杜补阙”“范侍御”及事件“宴别”。
B.诗开头两句“我觉”、“谁云”前后对照,以强烈的主观抒情色彩体现李白的艺术个性,一“悲”字为全诗定下伤感的基调。
C.三、四两句交代别宴的具体时间和场景,抓住群山、落日、水流、睛空等景物与后文“云归碧海夕,雁没青天时”共同营造了一种落寞凄清的氛围。
D.送别宴会上大家开怀畅饮,歌唱的歌唱,奏曲的奏曲。作者以正侧面相结合的手法描写了别宴上的热烈场面。
E.此诗语言自然而夸张,层次分明而有节奏,增强了全诗的艺术感染力。
【2】整首诗表达了诗人怎样的情感?请结合全诗简要分析。
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【题目】I’m suffering from a bad cold now. I’m feeling terrible, ________.
though
anyway
indeed
however
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【题目】阅读下面诗歌,完成①—③题。
奉陪郑驸马韦曲【】
杜甫
韦曲花无赖,家家恼煞人。绿樽须尽日,白发好禁【】春。
石角钩衣破,藤梢刺眼新。何时占丛竹,头戴小乌巾。
注释:【1】韦曲:唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时,求仕于长安而未果。【2】禁:消受。
(1)下列对本诗的理解,不正确的一项是
A.诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”,两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。
B.三四句意谓韦曲的满眼春色,让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀,消受春光。
C.五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写,状写韦曲春去夏来的美景。
D.此诗运用了“反言”,如“恼煞人”,实际是爱煞人,正话反说,有相反相成之趣。
(2)诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是
A.杜甫诗中韦曲花,至今无赖尚家家。(唐·罗隐《寄南城韦逸人》)
B.当年燕子知何址,但苔深韦曲,草暗斜川。(宋·张炎《高阳台》)
C.莫夸韦曲花无赖,独擅终南雨后青。(元·虞集《题南野亭》)
D.花气上林春浩渺,酒香韦曲晚氤氲。(明·胡应麟《寄朱可大进士》)
E.韦曲杜陵文物尽,眼中多少可儿坟。(清(此当作明,出题人有误)·王象巽《游曲江》)
(3) 前人引《南史》注诗中“小乌巾”:“刘岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾。”结合这一注解,谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
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【题目】Please tell me the way you thought of __________ the garden.
A. taking care of
B. to take care of
C. looking after
D. how to look after
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【题目】We are said to be living in ________ Information Age, ________ time of new discoveries and great changes.
an; the
/; the
/; a
the; a
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【题目】下列语句中加点字解释有误的一项是( )
A.委身(托身) 为贾(商人)人妇 命(题名)曰《琵琶行》
B.转徙(迁移)于江湖间 是(这)夕始觉有迁谪(贬官)意
C.出官(京官外调) 恬(淡泊宁静)然自安,感斯(这)人言
D.因(因此)为(作)长句(七言诗),歌(作歌)以赠之
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【题目】Nearly all educators believe that a challenging situation can often ________ the best qualities of a person.
bring up
bring about
bring forward
bring out
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【题目】阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
风雨
李商隐
凄凉宝剑篇①,羁泊欲穷年。
黄叶仍风雨,青楼自管弦。
新知遭薄俗,旧好隔良缘。
心断新丰酒②,销愁斗几千?
【注】①宝剑篇:唐代前期名将郭元振落拓未遇时作《宝剑篇》,借古剑尘埋托寓才士不遇。后因此篇得到武则天赏识,终于实现匡国之志。②新丰酒:唐代初期马周落拓未遇时,西游长安,宿新丰旅舍,受到店主人的冷遇,于是取酒独酌。后来得到唐太宗赏识,拔居高位。
(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。
(2)颔联中“仍”“自”二字有什么样的表达效果?请结合诗句简析。
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