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下列扩散过程,属于刺激扩散的有
①日本天皇下令仿效中国唐朝的教育制度,在中央设立太学,在地方设立国学
②日本学者根据汉字楷书偏旁和草书,创造了日文片假名和平假名
③引进唐朝武术文化,形成日本“空手道”
④引进唐朝服饰文化演化成日本“和服”
A.①④
B.①②③
C.②③④
D.①③
C
①②③④四个选项中,①属于等级扩散。其余为刺激扩散。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

“四月的早晨,广阔低平的田野一望无际,船儿在密如蛛网的河流中穿梭,微风徐来,田里绿油油的稻秧,迎风起舞。田边的采桑姑娘欢歌笑语,池中的鱼儿时而跃出水面,塘边上蔗苗茁壮,果树花香,一派春意盎然之景。”据此并结合下图回答7~8题。

小题1:该区域所处的地形区及其气候类型和耕作土壤分别是
A.黄淮海平原、亚热带季风气候、红壤
B.东北平原、温带季风气候、黄土
C.珠江三角洲、亚热带季风气候、水稻土
D.渭河平原、温带季风气候、黑钙土
小题2:当该区域经济开始腾飞时,美国的产业结构中,降
幅最大的产业可能是                (   )
A.信息产业B.轻纺产业
C.旅游业D.精密仪表工业

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

“骑楼”是在楼房前座跨入人行道悬空而建的, 二楼向街心延伸,并使马路边房屋相互连接,形成自由步行的长廊。这是岭南民居的一个特色。回答:
1.建设骑楼的目的是
A.体现当地的民族特色
B.使房屋建筑有层次感,体现建筑美
C.节省建筑材料
D.便于行人避雨和遮阳
2.骑楼建筑反映了岭南地区
A.地形多样,地表起伏不平  B.高温多雨的气候
C.降雨强度大  D.洪涝、台风等灾害频繁

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

日本向中国派遣多批“遣唐使”,学习中国文化并带至日本,这种扩散过程属于
A.等级扩散B.传染扩散C.刺激扩散D.迁移扩散

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读下图,完成两题。

(1)根据图中提供的信息,判断该地最可能是下列哪一国家海岸地区的典型景观?
A.挪威           B.新西兰     C.日本           D.西班牙
(2)图中海岸典型景观,形成原因是
A.海浪侵蚀      B.流水侵蚀     C.冰川侵蚀       D.风力侵蚀

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

[2008年北京抽样]每年的农历五月初“端午节”,珠江三角洲各地都进行龙舟竞赛,吸引世界各地的游客和商人前来观光,进行文化交流以及从事商业贸易等活动。结合所学知识完成第4题。
4.龙舟竞赛在珠江三角洲延续了2000多年,其自然原因主要是()
A.光热充足B.河网密布C.基塘众多D.著名侨乡

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

( 10 分)【旅游地理】下图为我国某地区及相关景观示意图。该地在距今 l 万至 300 万年期间为冰雪覆盖,景观处岩层基本上由花岗岩组成。据此回答下列各题。

( l )据景观图判断,北大山地貌形成与平顶山上刃脊、角峰地貌形成外力作用的差异。 ( 4 分)
( 2 )依据材料,简要说明该地区积极开发旅游业的条件。( 6 分)

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

中国人口味之杂,堪称世界之冠,却也有一定规律可循:即“南甜北咸,东酸西辣”。仅就“辣”而言,就有“贵州人不怕辣,湖南人辣不怕,四川人怕不辣”之说。据此回答。
小题1:由材料可分析出文化和自然环境的关系是
A.自然环境是文化现象产生的基础
B.不同自然环境下产生的文化绝对不会相同
C.某地区文化的形成只与自然环境有关而与人文社会环境无关
D.自然环境影响文化,但文化不会影响自然环境
小题2:川、湘、黔三省区喜食辣椒的习俗,主要与当地的(  )特点有关
A.植被B.土壤C.气候D.水文

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

(10分)阅读材料,完成下列问题。
材料一:敦煌莫高窟是已有1 600多年历史的大型石窟,保留着精美绝伦的壁画、彩塑及从晋到宋近十个朝代的各种佛经、文书、帛画等文物,是驰名中外的一颗艺术明珠。
密地处新疆的东大门,有绿洲民族风情游、大漠风光游、巴里坤草原风光和伊吾河谷风光游,游人可在一天之内游遍“新疆”风光。
每年夏天,全国及世界各地的游客在游完敦煌莫高窟后,乘坐敦煌至乌鲁木齐的火车,途经哈密到吐鲁番旅游,而去哈密的游客很少。
材料二:上述区域相关材料示意图。

(1)简述敦煌莫高窟被确定为世界文化遗产的原因,并说明敦煌许多文物历经千余年仍保存比较完好的自然地理原因。
(2)每年4月份大量的鸟儿飞去青海湖的鸟岛繁殖,6月就陆续地飞走。请据此说出去鸟岛赏鸟的最佳时间,并说明欣赏该景观应把握的关键。
(3)据所提供材料分析说明哈密在旅游发展中存在的问题。简要分析产生这些问题的原因。

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