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读我国某区域图,完成下列各题。

1.图中字母A、B表示的地形区名称分别是

A.秦 岭 渭河谷地

B.贺兰山 宁夏平原

C.横断山 雅鲁藏布江谷地

D.祁连山 河西走廊

2.在图中字母B所在地区进行农业活动时,应当注意突出的环境问题是

A.水土流失问题 B.石漠化问题

C.环境污染问题 D.次生盐碱化问题

3. 图中B地区农业发展的有利条件是

A、热量丰富,光照充足 B、灌溉水源丰富,光照充足

C、土壤肥沃,黑土广布 D、地广人稀,水热充足

练习册系列答案
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科目:高中地理 来源:2015-2016学年山东寿光现代中学高一12月月考地理试卷(解析版) 题型:选择题

读某地天气系统图,回答下列问题。

1.该天气系统是

A.南半球气旋 B. 北半球气旋

C. 北半球反气旋 D. 南半球反气旋

2.下列说法正确的是

A.M处为暖锋 B.M处雨后气温上升

C.N处为冷锋 D.N处出现连续性降水

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科目:高中地理 来源:2015-2016学年江西临川第二中学高一上第三次月考地理卷(解析版) 题型:选择题

水圈的范围为地球上被水和冰雪所占有或覆盖而构成的圈层;生物圈的范围为大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。读“地球圈层构成示意图”,图中所示的圈层①、②、③分别是( )

A、水圈、生物圈、岩石圈  B、生物圈、岩石圈、水圈 

C、岩石圈、水圈、生物圈  D、生物圈、水圈、岩石圈

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科目:高中地理 来源:2015-2016学年江苏如东高级中学高二上期中地理试卷(解析版) 题型:综合题

读图(图中斜线部分为黑夜),回答问题。

(1)在图中标出地球自转的方向。

(2)图中A、B、C三点自转线速度由大到小排序为____________。

(3)从昼夜半球看弧NMS为__________ (晨或昏)线。

(4)已知A点地方时为12时,则M点地方时为 点。

(5)若物体从A点向正北方向作水平运动,受地转偏向力影响后物体实际的运动方向是___________

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科目:高中地理 来源:2015-2016学年江苏如东高级中学高二上期中地理试卷(解析版) 题型:判断题

日界线的东侧是东十二区,西侧是西十二区。

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科目:高中地理 来源:2015-2016学年江苏如东高级中学高二上期中地理试卷(解析版) 题型:选择题

有关“西气东输”工程对我国经济和环境影响的说法正确的是:

①工程主要改变西部地区的能源结构和经济格局

②工程刺激相关产业的发展,使工程沿线有望崛起一条经济地带

③工程主要增加东部地区的基础设施建设,增加就业机会

④工程建设对中西部的生态环境产生一定的影响

A.①③       B.②④

C.①②     D.③④

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科目:高中地理 来源:2015-2016学年江苏如东高级中学高二上期中地理试卷(解析版) 题型:选择题

浅层地能主要指地球浅层地表数百米内的土壤砂石和地下水所蕴藏的低温热能。据专家测量,我国近百米内的土壤每年可采集的低温能量达1.5万亿千瓦,是我国目前发电装机容量4亿千瓦的3 750倍,而百米内地下水每年可采集的低温能量也有2亿千瓦。由于储量大,分布普遍,被喻为“绿色聚宝盆”。据此回答下列各题。

1.浅层地能存在的内部圈层是

A.地壳 B.地幔

C.地核 D.软流层

11.2.浅层地能的主要来源最可能是

A.太阳辐射 B.地面辐射

C.大气辐射 D.地球内部

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科目:高中地理 来源:2015-2016学年湖南衡阳第八中学高二上第二次月考地理卷(解析版) 题型:选择题

青海省有“三面孔”之称,是我国三大自然区的缩影,柴达木盆地有黄、白、黑三原色。读青海三大自然区图(左图)和青海省某地区不同系统人口、耕地、草场资源统计图(右图),结合所学知识,回答下列各题.

1.关于青海的叙述,正确的是( )

A.对青海“三面孔”的形成具有重要意义的山脉是唐古拉山

B.青南高原有万山之宗、万水之源的称号,有三江源自然保护区

C.柴达木盆地三原色中的白色是指盐和钾肥,黑色是指石油,黄色是指该地区的黄土地

D.湟水谷地是该地区的重要农业区,主导因素是光照充足

2.有关右图地区的叙述正确的是( )

A.人口持续增加是导致草场面积变化的主要原因

B.人均草场面积先增加后减少

C.草甸草原区可持续发展方向是实施轮流打草、轮牧,提高草场载畜量

D.荒漠草原区耕地面积最小

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科目:高中地理 来源:2015-2016学年安徽淮北第一中学高二上期中考试地理试卷(解析版) 题型:选择题

某城市岛国大力建设公共住房(即由政府控制的低成本住房),解决了80%以上国民的居住问题。下图示意2008年该国公共住房的空间分布。据图可知该国公共住房布局主要考虑城市的( )

A.功能分布、基础设施              B.人口分布、产业结构

C.土地价格、休闲娱乐              D.环境质量、历史文化

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