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下列关于水土流失的叙述正确的是   
A.水土流失只是土壤的侵蚀过程
B.水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一变化的过程
C.水土流失都会形成千沟万壑的景象
D.东北平原不可能形成水土流失
B
 水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一变化的过程
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

图22为近地表空间垂直方向不同高程四种物质组成示意,四种物质为空气、水、有机质和矿物质。读图回答:

小题1:图中序号与所代表空间组成物质相符的是
A.①—空气B.②—矿物质C.③—有机质D.④—水
小题2:图中与地表对应的大致位置应为
A.a面B.b面C.c面D.d面

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读下图,回答:

1.此图可以简单看作是“地理环境中的碳循环”,图中字母代表的地理事物和地理现象的是
A.①动物 ②绿色植物 ③O2  ④CO2   B.①动物 ②绿色植物 ③CO2  ④O2
C.①绿色植物 ②动物 ③CO2  ④O2   D.①绿色植物 ②动物 ③O2  ④CO2
2.此图可以说明:
①人类活动可以改变大气中二氧化碳的浓度
②自然地理环境的物质处在不断的运动和变化中
③自然地理环境要素会“牵一发而动全身”
④自然地理环境是一个相互联系和相互制约的“整体”
A.①②④  B.②③④  C.①②③  D.①②③④

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

形成黄土高原及其千沟万壑的地表形态的主要原因,组合正确的是                          
A.流水堆积,流水侵蚀B.流水侵蚀,植被破坏
C.风力堆积,流水侵蚀D.风力侵蚀,流水堆积

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下列说法,符合地理环境整体性的是      (  )
A.当草原植被为森林植被所取代时,可能使温室效应增强
B.当森林减少或人为清除大量森林植被时,可能使温室效应减弱
C.植被类型的改变,可能引起地表水热交换发生变化
D.森林的减少,可能引起气温日较差减小

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

自然地理环境的两个最基本的特征是 
A.独立性和整体性  B.差异性和相同性
C.差异性和整体性D.个体性和整体性

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

由于地理分布不同,形成了对环境条件不同的物质品种。下列资料记载的是南京、佳木斯和北京当地品种的大豆在原产地和北京栽培时的播种和开花时间。
品种名称
金大532
本地大豆
满仓金
原产地
南京 
北京
佳木斯
在原产地的播种日期
5月30日
4月30日
5月17日
在原产地的开花日期
8月23日
7月中旬
7月5日
在北京的播种日期
4月30日
4月30日
4月30日
在北京的开花日期
9月1日
7月19日
6月5日
在原产地的从播种到开花的天数
85天
80天
49天
在北京的从播种到开花的天数
124天
80天
36天
请根据资料填空回答:
(1)高纬度地区的大豆品种移往低纬度地区种植,开花      (提前、延迟)。
(2)如将广州当地大豆品种(番禺豆)移往北京种植,开花 (提前、延迟),产量 (增加、减少)。
(3)除温度有一定影响外,影响大豆开花的主要环境因素是     

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

读地理环境主要构成要素的相互关系图,完成下列问题。

(1)在图中补画箭头,以完整表示陆地环境各要素间的联系。
(2)此图说明陆地环境具有特征。
(3)在陆地环境构成要素中,是影响植物分布最重要的因素;是在内外力相互作用下不断发展变化的,生物在的形成过程中起主导作用。

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下图体现了我国西北内陆地区各环境要素之间的关系,下列说法正确的是()
A.地理环境的各要素对环境的影响是相同的
B.我国西北地区物理风化弱,化学风化强
C.气候要素直接影响生物、水文等要素,但生物、水文不会对气候要素产生影响
D.气候要素的变化导致该地区其他要素甚至整个环境状态的变化

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同步练习册答案