[题目]下列能源中.由太阳辐射能转化而来的是A. 风能 B. 潮汐能 C. 核能 D. 地热能题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】下列能源中，由太阳辐射能转化而来的是

A. 风能 B. 潮汐能 C. 核能 D. 地热能

【答案】A

【解析】试题分析：风能从根本来源上分析，是由太阳辐射能转化而来的，潮汐能属于天体引潮力形成的能源，核能和地热能均来自于地球内部。

练习册系列答案

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科目：高中地理 来源： 题型：

【题目】我国的山、水一般呈东西走向，山之南与水之北向阳，故山南水北为阳，反之为阴，下列有关地名均按此规律命名，由此推断正确的是

A. 沈阳在沈水之南 B. 衡阳在衡山之南

C. 江阴在长江之北 D. 华阴在华山之南

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科目：高中地理 来源： 题型：

【题目】阅读图文材料，完成下列要求。

材料一马黛树是一种常绿灌木，主要生长在南美洲国家，其叶子是南美洲人最喜欢的马黛茶的原材料。马黛茶最早起源于巴拉那原始森林中（下图中的A区域），距今已经有500多年历史。

材料二马黛茶与咖啡、茶（红茶、绿茶）并称为世界三大茶，阿根廷政府将其纳入国家战略物资储备计划。目前，阿根廷是马黛茶最大的生产国，主产区主要位于和巴西、巴拉圭接壤的东北地区。

材料三阿根廷的马黛茶年产约3亿公斤，其中国内消费达1.8亿公斤。某国际饮料巨头甲企业看中了马黛茶的高营养和商业价值，计划在阿根廷的布宜诺斯艾利斯建立大型生产加工基地，大力拓展国际市场。

（1）根据材料一说出马黛茶起源地区的气候特点和成因。

（2）简析阿根廷成为马黛茶生产国的有利条件有哪些？

（3）综合材料分析国际饮料巨头甲企业为开拓国际市场可采取的措施。

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科目：高中地理 来源： 题型：

【题目】读黄土高原某区域近50年降雪日数空间分布图，回答下列各题。

【1】该区域降雪日数空间分布规律为

A. 由东南向西北递减

B. 由东北向西南递减

C. 由东南向西北依次为“低－－高－－低”的分布格局

D. 由东北向西南依次为“低－－高－－低”的分布格局

【2】影响图中降雪日数差异的主要因素是

A. 纬度位置 B. 海陆位置 C. 大气环流 D. 地形

【3】黄土高原出现大面积降雪时

A. 亚洲高压强盛 B. 副热带高压强盛

C. 东南季风强盛 D. 西南季风强盛

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科目：高中地理 来源： 题型：

【题目】阅读材料，完成下列问题。

材料一：世界某区域略图

材料二：阿拉斯加面积为171万平方千米，人口72万，人口密度0.42人／平方千米，2015年人均GDP为73474美元，居美国各州前列。境内多高山，森林、矿产等资源丰富。

(1)图中甲为亚洲与北美洲的分界线________海峡，图例所示自然带是_______。

(2)季节性冻土南界分布较永久性冻土南界偏南，是受_______因素影响，图中丁处附近两条冻土线都偏北，主要是受_______的影响。

(3)乙岛附近海域曾是世界著名渔场，而上世纪五六十年代渔场渐渐消亡，其主要原因是______________。丙地主要农业地域类型是______________，商品率____。

(4)简析阿拉斯加环境人口容量低的原因。

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科目：高中地理 来源： 题型：

【题目】GIS叠图分析时，布林逻辑运算元（含AND,OR,NOT,XOR四种运算）被利用来筛选符合条件的信息。下图为布林逻辑运算元的示意图，A、B两圆代表两种资料，经布林逻辑运算后，阴影区域为符合条件的信息，白色区域为不符合条件的信息。若假设某地区有林地、耕地、坡地和建筑用地四种类型的土地，据此完成下列各小题。

【1】下列叙述符合“XOR”的关系（）

A．坡地的建筑用地，但非林地

B．林地或非坡地的耕地

C．林地或坡地，但非坡地的林地

D．林地的非耕地

【2】某公司要兴建一个观光饭店，用地的条件为“林地中的非耕地，且为非坡地的建筑用地”，要满足这些条件需使用哪两种布林逻辑运算元？（）

A． AND、NOT

B． AND、OR

C． OR、NOT

D． OR、XOR

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科目：高中地理 来源： 题型：

【题目】下列关于青藏高原太阳能丰富原因的说法中不正确的是（　　）

A.晴天多，日照时间长

B.空气稀薄，对太阳辐射能削弱作用小

C.地形开阔，气候寒冷

D.纬度较低，太阳高度角较大

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科目：高中地理 来源： 题型：

【题目】阅读图文材料，完成下列要求。

材料西藏自治区是一个具有独特自然和人文地理特征的区域。位于雅鲁藏布江支流拉萨河畔最冷月均温高于北京10℃～11℃。水热运动又称水热对流运动，是指以水为载热体的地热活动。西藏地区水热活动分布范围较广。西藏地表水资源量约为4482亿立方米，约占全国的七分之二，地下水资源总量约1107亿立方米。西藏的天然饮用水水龄长、分子团小、富含多种微量元素，污染少，并且与雪域高原相伴而生。读左图（单位：m）和右图。