下图为低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少,箭头的粗细表示物质养分流的大小)。读图,回答1~2题。
1.对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小,最主要的影响因素是( )
A.土壤条件 B.气候条件
C.生物条件 D.地质条件
2.图示反映了地理环境整体性的( )
A.地理要素间进行着物质和能量的交换
B.地理要素相互作用产生新功能
C.自然地理环境具有统一的演化过程
D.地理要素的变化会“牵一发而动全身”
科目:高中地理 来源: 题型:
下图为“低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图”(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少,箭头的粗细表示物质养分流的大小)。读图完成下面试题。
图中所示三个自然带纬度由高向低排列的顺序是 ( )
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.③②①
图示反映了地理环境整体性的 ( )
A.地理要素间进行着物质和能量的交换 B.地理要素相互作用产生新功能
C.自然地理环境具有统一的演化过程 D.地理要素的变化会“牵一发而动全身”
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科目:高中地理 来源: 题型:
(2011·锦州模拟)下图为低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少,箭头的粗细表示物质养分流的大小)。读图,回答3~4题。
3.对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小,最主要的影响因素是( )
A.土壤条件 B.气候条件
C.生物条件 D.地质条件
4.图示反映了地理环境整体性的( )
A.地理要素间进行着物质和能量的交换
B.地理要素相互作用产生新功能
C.自然地理环境具有统一的演化过程
D.地理要素的变化会“牵一发而动全身”
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科目:高中地理 来源:2010年河北唐山一中高考模拟(三)文综地理卷 题型:选择题
下图为“低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图”(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少,箭头的粗细表示物质养分流的大小)。读图完成5-6题。
1.图中所示三个自然带纬度由高向低排列的顺序是 ( )
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.③②①
2.图示反映了地理环境整体性的 ( )
A.地理要素间进行着物质和能量的交换 B.地理要素相互作用产生新功能
C.自然地理环境具有统一的演化过程 D.地理要素的变化会“牵一发而动全身”
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科目:高中地理 来源: 题型:
下图为低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图(图中圆圈的大小表示所贮存养分百分比的多少,箭头的粗细表示物质养分流的大小),图中所示三个自然带纬度由低向高排列的顺序是
A.①②③ B.②①③
C.③①② D.③②①
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科目:高中地理 来源: 题型:
下图为低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图(图中圆圈的大小表示所贮存养分百分比的多少,箭头的粗细表示物质养分流的大小),对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统中所储存养分的比重大小,最主要的影响因素是
A.气候条件 B.土壤条件
C.生物条件 D.地质条件
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