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某中学地理学习小组拟设计一个简便易行的小实验,比较说明某种地理现象。请你和他们一起完成实验分析。(7分)实验用材:
1.5升或更大的塑料瓶(1个)、温度计(2支)、土壤(少量)、玻璃盘(2个)、剪刀、手表、纸笔等文具。
实验步骤:
①放置在阳光(或其它有较强的光源)下,保证两个玻璃盘接受同样的光照射,每隔1小时观察一次温度计,并记录温度。
②将一些土壤分别放入两个玻璃盘,用剪刀将塑料瓶拦腰剪断,将底部碗状部分倒扣在盛有土壤的一个玻璃盘中。
③在塑料瓶顶部钻一个小洞,将一温度计插进其中,并将另一温度计悬挂到另一个玻璃盘中去。
(1)该实验能说明的现象是 ,其正确的实验步骤应是 。(写序号)(2分)
(2)3小时后,实验结论应是 。(1分)
(3)请用学过的地理原理对实验结论作出解释说明。(2分)
(4)列举一例该原理在农业生产上的应用。(2分)
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某中学的课外活动小组学生为了调查该地某湖泊的水质污染原因,在注入湖泊的4个主要水源入口处采集水样,检测结果如下表:(注:硫化氢是蛋白质等有机物分解的产物。纤毛虫主要以有机颗粒为食,软体动物等其它动物以细菌及浮游生物等为食)。(9分)
A入口 | B入口 | C入口 | D入口 | |
溶解氧 | 极低或全无 | 少量 | 少量 | 很多 |
硫化氢 | 多量 | 无 | 较多量 | 无 |
生物种 | 很少 | 几乎无 | 少 | 很多 |
细菌数(个/ml) | 数十万至数百万 | 数个至数十个 | 数十万 | 数百至数十个 |
主要生物群 | 细菌、纤毛虫 | 细菌 | 细菌、蓝藻、 纤毛虫、蠕虫 | 藻类、软体动物、水昆虫、鱼类等 |
(1)根据表中结果回答下列问题:
①上述不同入口水源污染主要来自____________和____________,(2分)其中对污染的净化能力最强的是入口 ___。(1分)
②结合检测结果分析还可看出,水体污染程度对水生生物多样性的影响是___________
。(1分)
(2)水葫芦是一种水生植物,繁殖速度快,且能将水中的氮、磷和一些有害污染物吸收在体内,因此有人为了治理湖泊的污染,在被污染的湖泊中养殖水葫芦,水葫芦的疯长导致湖中的鱼虾大量死亡。请你分析:水葫芦为什么会在该湖泊中疯长?_______________ 。(1分)
水葫芦的疯长为什么会导致湖中鱼虾的大量死亡呢? 。(1分)
(3)我们如何防止水体污染?(3分)
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某学校地理兴趣小组以我国沿海某区域为研究对象,开展研究性学习。根据材料回答问题(11分)
研究思路:
信息材料: 该区域景观及气候资料图。
(1)根据图示信息,说明该地区的自然地理特征。(5分)
(2)为充分发挥该地区农业资源丰富的优势,延长农业生产链,提高农产品的附加值。该区域应发展的工业有哪些?(3分)
(3)研究性学习小组考察本区域时,发现该区域面临最大的生态环境问题是 (1分)。根据以上材料,你认为解决该生态环境问题的措施有哪些(2分)
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某校地理研究性学习小组以我国北方城市缺水为研究对象,开展研究性学习,其研究思路如下:(12分)
材料一:该地区的部分资料图
材料二:该地区大气降水650㎜,人均水资源为500立方米。
材料三:我国人均拥有水资源2200立方米,只有世界人均水量 1/4。在工业比较密集的华北和辽宁地区,工业用水量大多已超过了总用水量的10~30%。不少城市当前供水非常紧张,使得工业与农业、城乡生活与工业生产争水的矛盾日益突出。目前我国同类工业单位耗水量与较发达国家相比要高得多,浪费很大。如在生产工艺相同的情况下,德国与日本的工厂每生产1吨啤酒仅耗水9~10吨,而国内的工厂却需57~58吨,相差6倍。又如我国炼1吨原油平均耗水量为7吨,而国外仅为0.5吨,我国每生产1吨纸浆的平均用水量为350吨,国外先进技术则不超过100吨。还有,发达国家的工业循环用水率大都在60~80%。如日本为69%,美国为60%。而我国工业用水的重复利用率很低,全国平均只有25%左右。由于工业用水浪费和其它一些原因,全国缺水的城市达300多个。
根据以上材料回答下列问题。
(1)通过图中资料分析甲、乙两地的地貌及成因。
(2)说出该区域主要自然地理特征
(3)根据以上材料,研究性学习小组提出了该城市(工业、生活)合理用水,解决“水荒”的建议,你认为这些建议应包括哪些具体内容或措施?
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某校地理研究性学习小组考察了我国某区域一段河流(如图,虚线部分表示是主航道中心线)。读图后回答问题。(12分)
(1)该研究小组考察的区域,其地形是 。(1分)
(2)图中河道主航道中心线分布特点是 ,这是因为 。(3分)
(3)研究小组认为A湖是一段旧河道,你认为他们的观点对吗?请解释湖泊形成原因。(4分)
(4)此种河道往往给沿岸带来 灾害,原因是 ,治理的措施通常有 、 。(4分)
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某校地理兴趣小组对“区域与可持续发展问题”进行研究性学习,其基本步骤如图所示,根据材料完成相关问题。(10分)
材料:阶段Ⅱ成果
(1)我国某区域地貌格局呈半环状,外侧是河流,内侧是广阔的平原,其间是高低起伏的
山脉和山地丘陵,大部分地区气候以温带湿润半湿润季风气候为主;自南向北跨暖温
带、中温带、寒温带,热量分布南北差异较大。总之,山环水绕、沃野千里,是该区
域的基本特征。
(2)该区域某平原在历史上曾是一片荒地。20世纪50年代中期以后,我国对该平原进行
大规模开垦,使其成为我国重要的商品粮基地。但是现在国家已决定停止开发该平原
的荒地,并建立自然保护区。友情帮助:请你按要求与他们一起完成该课题研究。
(1)依据阶段Ⅱ研究成果,推断该区域为我国的 地区(1分)。
(2)比较该区域与长江三角洲的地理特征的差异性,完成下表。(4分)
比较要素 | 该区域 | 长江三角洲地区 |
气候类型 | 亚热带季风气候 | |
典型土壤 | 水稻土 | |
工业特征 | 重工业为主 | |
农业发展最有 利的自然条件 | 水热充足 |
(3)该区域发展商品农业的有利条件 (3分)
(4)随着退耕还林、退耕还草和荒地保护工程的实施,该区域靠扩大耕地面积(开垦荒地)
来增加粮食产量的途径将受到限制。请你为该区域实现农业可持续发展提出一条合理
化建议? (2分)
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某校地理小组进行探究性学习研究。(10分)
研究课题:区域和发展规划
研究思路:
研究结论:
阶段ll成果:深居内陆,远离海洋;降水稀少,气候干旱;三山夹两盆,风力作用大;
河流稀少,冰雪孕育;山地牧场,繁花似锦;大漠孤烟.黄沙漫漫。
阶段IJl成果:…………………………
友情帮助:请你按要求与他们一起完成该课题研究。
(1)依据研究阶段II成果,推断该区域为图18所示区域中的 (填代号)。
(2)清你推断该地理学习小组得出阶段n成果所必需使用的有关地图名称 (至
少答出四种图)。
(3)依据研究思路,结合所学地理知识,帮助该小组完成研究阶段lII成果:
该区域发展农业生产有利的自然条件是 ,不足条件是 ,其今后农业发展的方向是 。
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某海岛学校毗邻某河口和海滨,学生在当地进行地理调查研究性学习。请根据该校学生进行的地理研究性学习所获的资料(图15和16),完成下列问题。(共13分)
(l)根据材料,分析该岛的地形特征?
(2)根据材料,分析该岛河流有哪些共同的特征?
(3)通过对学校所在地河口水质的测量分析,该小组绘出该河口盐度变化图(图17),请将该图在图18中转画为曲线图。(注:人们规定1000克海水中所含溶解的盐类物质的总量,叫盐度。)
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某地理研究性学习小组对城市的住宅、商店、工厂的付租能力进行调查,结果如下表。分析并完成下列问题。(共8分)
(1)土地租金高低取决的主要因素有( )
A.距离市中心的远近 B.土地利用方式
C.交通通达度 D.企业的支付能力,
(2)根据上表数据,分别绘画A、B、C地租曲线。
(3)A、B分别对应的土地利用方式是:A 、B
(4)根据上图可知,该城市的住宅区的范围是 。(用距离市中心的距离表示)
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