科目: 来源:2011-2012学年陕西省西安市庆安中学高二5月月考地理试卷(带解析) 题型:单选题
某大城市郊区,山峦起伏,林木苍郁,水库明净,温泉遍布,尤其是春季风景如画。山麓地带古宅成片,民风淳朴,瓜果飘香,鱼虾满塘。为吸引游客,当地的旅游区规划在中心服务区兴建音乐喷泉、叠水假山、休闲广场等景点,还增加了“西游记宫”和大型游乐场。但景区建成开放以后,游客远未达到预期的人数,尤其是“西游记宫”几乎无人光顾。根据上述材料,回答2题:
【小题1】该旅游规划不成功,其主要问题有( )
①缺乏对旅游资源的科学分析与评估,未能充分发挥资源优势
②道路等基础设施不够完善,通达性差
③旅游区空间布局不尽合理,中心区布局过多的接待服务设施不利于景观和生态环境保护
④“西游记宫”等人造景观重复建设、内容雷同,在当地缺乏文化根基
⑤旅游开发没有形成特色,旅游区形象不明,游客市场及产品定位不准
⑥环境污染严重,很难吸引游客
A.①②③④ | B.①③④⑤ | C.②③④⑥ | D.③④⑤⑥ |
A.本区发展应以农业为主导,以农业基地建设为目标 |
B.本区旅游产品应定位为人文旅游资源为主、自然风景为辅 |
C.鉴于长期发展的需求,本区宾馆的等级应一步到位,建成五星级宾馆 |
D.该旅游区应以优美的自然环境和独特的温泉为依托,突出山林野趣,开发观光和度假旅游产品 |
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科目: 来源:2011-2012学年陕西省西安市庆安中学高二5月月考地理试卷(带解析) 题型:单选题
上海、井冈山、遵义、延安、西柏坡是我国著名“红色"旅游区。据图10和表格,完成2题。
【小题1】关于①旅游区的叙述,错误的是
A.雪山连绵、冰川广布,自然风光独特 |
B.许多旅游景观具有较高的历史文化价值 |
C.地区接待能力不足是其旅游发展的制约因素之一 |
D.位于西部经济地带 |
A.旅游资源具有可创造性和非凡性 |
B.地区接待能力制约着客流量的多少 |
C.最优吸引半径是有限的 |
D.旅游业发展速度趋缓 |
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科目: 来源:2011-2012学年陕西省西安市庆安中学高二5月月考地理试卷(带解析) 题型:单选题
五·一节放了七天长假,北京某中学上高中的小明想约本班几个同学一起外出旅游。王浩和李晖提出去昆明,郭亮提出最好去海南,陈敏想去武夷山,小华提出去泰山和曲阜。但他们每人只有不足一千元的花费,又想让旅行社全包。根据他们的实际情况,回答判断问题。
他们最宜选择的旅游风景地是:
A.昆明 | B.海南 | C.武夷山 | D.泰山和曲阜 |
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科目: 来源:2011-2012学年陕西省西安市庆安中学高二5月月考地理试卷(带解析) 题型:单选题
三清山国家地质公园,位于东经117°59′一118°30′,北纬28°54′~28°58′,素有“天下第一仙峰,世上无双福地”之殊誉,景观布局“东险、西奇、南绝、北秀”,“奇峰怪石、古树名花、流泉飞瀑、云海雾涛”并称四绝。三清山和黄山属同一地貌,故又有小黄山之称。司春女神、巨蟒出山、老子看经、猴王献宝都是其著名景观。据此回答3题。
【小题1】三清山所在地区的气候类型是
A.高原高山气候 | B.亚热带季风气候 | C.温带季风气候 | D.热带季风气候 |
A.花岗岩地貌 | B.喀斯特地貌 | C.冰川地貌 | D.风蚀地貌 |
A.①② | B.①③ | C.①④ | D.②④ |
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科目: 来源:2011-2012学年陕西省西安市庆安中学高二5月月考地理试卷(带解析) 题型:单选题
英国人汤姆想到中国旅游,但不知何时旅行最好。当地旅行社向汤姆提供了一幅“中国山水风景区最宜欣赏季节与纬度关系图”,帮助汤姆确定旅行的时间。回答2题。
【小题1】从欣赏南、北方山水风景的角度,汤姆应该选择在什么季节?
A.春季 | B.夏季 | C.秋季 | D.冬季 |
A.春季 | B.夏季 | C.秋季 | D.冬季 |
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科目: 来源:2011-2012学年陕西省西安市庆安中学高二5月月考地理试卷(带解析) 题型:单选题
下列旅游景观与所属类型搭配正确的是( )
A.腾冲火山群——地质地貌景观 |
B.苏州园林——皇家园林 |
C.九寨沟——建筑与设施 |
D.山顶洞人遗址——古城遗址 |
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科目: 来源:2011-2012学年陕西省西安市庆安中学高二5月月考地理试卷(带解析) 题型:单选题
下列现象与所反映的旅游资源的特性对应不正确的是( )
A.想体验北方草原文化最好去内蒙古草原——位置相对稳定性 |
B.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝——美学属性 |
C.游故宫,感受灿烂的中华文明——历史文化属性 |
D.登巴黎的埃菲尔铁塔感叹人类的智慧——物质景象组合性 |
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科目: 来源:2011-2012学年陕西省西安市庆安中学高二5月月考地理试卷(带解析) 题型:单选题
“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”主要反映了自然景观的 ( )
A.形象美 | B.色彩美 |
C.动态美 | D.听觉美 |
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