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科目：
来源：三点一测丛书 高中地理 必修2 （人教版课标本） 人教版课标本
题型：013
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人口算术密度是一个国家的总人口与总面积之比，人口生理密度是一个国家的总人口与可耕地面积之比。根据所学知识分析表回答下题。
| (1) |
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“地广人稀”但耕地资源缺少的国家是
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| [ ] |
A． |
加拿大
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B． |
美国
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C． |
埃及
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D． |
印度
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(2) |
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耕地面积占国土面积1／2以上的国家是
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| [ ] |
A． |
美国
|
B． |
荷兰
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C． |
孟加拉国
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D． |
加拿大
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(3) |
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对比表中中国、印度两国的统计数字
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| [ ] |
A． |
印度的人口压力较中国为大
|
B． |
中国的人口压力较印度为大
|
C． |
中国的人口压力与印度相当
|
D． |
中、印两国的人口压力都较小
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科目：
来源：三点一测丛书 高中地理 必修2 （人教版课标本） 人教版课标本
题型：013
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读“我国人口年龄构成比重图”（如图），判断下题：
| (1) |
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据我国第五次人口普查，全国共有12.95亿人，图中“☆”表示人口年龄构成状况，其中0～14岁人口的比重约是
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| [ ] |
A． |
93％
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B． |
23％
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C． |
13％
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D． |
60％
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(2) |
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与10年前相比，我国人口中0～14岁人口比重下降了4.8％，65岁以上人口比重上升了1.39％，总人口增加了近1.3亿。因此，新世纪我国人口问题的主要任务是
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| [ ] |
A． |
控制人口盲目流动
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B． |
继续稳定低生育水平
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C． |
遏制人口老龄化势头加快
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D． |
适度提高少年儿童人口比重
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科目：
来源：三点一测丛书 高中地理 必修2 （人教版课标本） 人教版课标本
题型：013
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关于人口密度，我们一般认为是一个国家的总人口与总面积之比，这个人口密度我们把它叫做人口算术密度，但在评价一个国家或地区的环境人口容量时，用这个数值往往是不够的，要运用其他的指标，其中人口生理密度是一个重要指标，人口生理密度是一个国家的总人口与可耕地面积之比。根据所学知识分析下表，试探究以下问题。
| (1) |
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“地广人稀”但耕地资源缺少的国家是
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| [ ] |
A． |
加拿大
|
B． |
美国
|
C． |
埃及
|
D． |
印度
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(2) |
|
耕地面积占国土面积1／2以上的国家是
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| [ ] |
A． |
美国
|
B． |
荷兰
|
C． |
孟加拉国
|
D． |
加拿大
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(3) |
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对比表中中国、印度两国的统计数字
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| [ ] |
A． |
印度的人口压力较中国为大
|
B． |
中国的人口压力较印度为大
|
C． |
中国的人口压力与印度相当
|
D． |
中、印两国的人口压力都较小
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(4) |
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就国土面积而言，耕地资源相对贫乏的国家有
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| [ ] |
A． |
日本、埃及
|
B． |
中国、印度
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C． |
美国、加拿大
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D． |
孟加拉国、美国
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科目：
来源：三点一测丛书 高中地理 必修2 （人教版课标本） 人教版课标本
题型：013
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下表中人口数、GDP、铁路长度为1999年资料。读下表，回答下题。
| (1) |
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按人口密度从大到小排列，各省依次是
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| [ ] |
A． |
青海、甘肃、陕西、贵州、云南
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B． |
贵州、陕西、云南、甘肃、青海
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C． |
陕西、云南、贵州、甘肃、青海
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D． |
云南、贵州、陕西、甘肃、青海
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(2) |
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各省人均GDP远低于全国人均6 350元的水平，其中
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| [ ] |
A． |
云南的人均GDP约为5 500元
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B． |
青海的人均GDP最接近全国平均水平
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C． |
贵州的人均GDP仅达全国平均水平的50％
|
D． |
陕西的人均GDP约为4 100元
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科目：
来源：三点一测丛书 高中地理 必修2 （人教版课标本） 人教版课标本
题型：013
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下表为2002年我国四个地区的相关数据，据此回答下题。
| (1) |
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四个地区中人口老龄化趋势最显著的是
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| [ ] |
A． |
①
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B． |
②
|
C． |
③
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D． |
④
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(2) |
|
四个地区中经济发展水平最高的是
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| [ ] |
A． |
①
|
B． |
②
|
C． |
③
|
D． |
④
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科目：
来源：三点一测丛书 高中地理 必修2 （人教版课标本） 人教版课标本
题型：013
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我国是一个人多地少的国家，因此，协调人口与环境的关系显得十分必要和紧迫。据此完成下题。
| (1) |
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我国下列地区中，环境承载力最大的是
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| [ ] |
A． |
青藏高原
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B． |
珠江三角洲
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C． |
新疆南部的沙漠地区
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D． |
东北平原
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(2) |
|
有关人口与环境关系的叙述不正确是
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| [ ] |
A． |
人口规模超过环境承载能力，会导致环境污染严重
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B． |
“控制人口数量、提高人口素质”这一举措，有利于协调人口与环境之间的关系
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C． |
人类发展史就是人与环境相互作用的历史
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D． |
控制人口、保护环境是人类社会可持续发展的需要
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(3) |
|
下列哪种措施有利于协调我国人口增长与环境之间的关系
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| [ ] |
A． |
开垦荒地
|
B． |
挖山取石
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C． |
计划生育
|
D． |
填湖造田
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(4) |
|
下列有利于提高环境合理人口容量的措施是
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| [ ] |
A． |
提高生活水平
|
B． |
鼓励生育
|
C． |
鼓励向国外移民
|
D． |
发展生产力
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科目：
来源：三点一测丛书 高中地理 必修2 （人教版课标本） 人教版课标本
题型：013
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科目：
来源：三点一测丛书 高中地理 必修2 （人教版课标本） 人教版课标本
题型：013
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如图显示了人口与经济发展的关系，读图回答下题。
| (1) |
|
图中②阶段可能是
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| [ ] |
A． |
采猎文明时期
|
B． |
农业文明时期
|
C． |
工业文明时期
|
D． |
后工业化阶段
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(2) |
|
影响③、④阶段人口迁移的最主要因素是
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| [ ] |
A． |
自然环境
|
B． |
国家政策
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C． |
社会经济
|
D． |
战争
|
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(3) |
|
如果该图表示我国新中国成立后的人口迁移，图中③、④阶段人口迁移的主要流向是
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| [ ] |
A． |
农村到农村
|
B． |
农村到城市
|
C． |
城市到城市
|
D． |
城市到农村
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科目：
来源：三点一测丛书 高中地理 必修2 （人教版课标本） 人教版课标本
题型：013
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据图回答下列各题。
| (1) |
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图中a所示国家可能是
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| [ ] |
A． |
美国
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B． |
印度
|
C． |
德国
|
D． |
新加坡
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(2) |
|
图中表示发达国家平均水平的可能是
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| [ ] |
A． |
①
|
B． |
②
|
C． |
③
|
D． |
④
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(3) |
|
与①相比，③具有的特点是
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| [ ] |
A． |
高出生率、低死亡率
|
B． |
城市化水平高
|
C． |
人口增长速度快
|
D． |
人口对环境的压力大快
|
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