读我国某地区等高线表示的地形图，回答下列问题。

（1）A处地形区名称是________，它在自然地理上的重要意义有________（答两项即可）。

（2）B处地形区的名称是________，其成因是________________；这里发展农业的有利条件有________________。

（3）C处地形区的名称是________，这里目前面临的最突出的环境问题是________。

读图回答下列问题。

（1）写出图中序号表示的地形名称。

①________，②________，③________，④________，⑤________，⑦________。

（2）⑤、⑥两地的垂直距离为________米，两地图上水平距离为2.3厘米，其实际水平距离是________千米。

（3）如果把该图上比例尺放大到原图比例尺的两倍，放大后的比例尺为________。

（4）小河流向________。计划把水调到C处，有AC和BC两条路线，选择哪一条比较合理？________。原因是________。

某山区的一所学校拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。读图，完成下列问题。

（1）判断在E、F、G三个地点中，能目测到公路上经过H处车辆的是________。

（2）试用地形剖面图解释你所做的判断，并作简要说明。图画在下面的框内。

说明：________________________。

（3）经该公路从山区外运的物产主要有茶叶、柑橘、毛竹等，该学校所在的省区简称是

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读图，完成下列问题。

（1）填写图中数码所代表的地形名称。

①是________；②是________；③是________。

（2）根据图中等高线的分布、比例尺、东部和西部的地势差异，判断这是我国的哪一个地形区？________。判断理由：①________；②________；③________。

（3）根据我国年太阳辐射总量的分布，③地区属于

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读生物在地理环境形成中的作用图，回答下列问题。

（1）图中代号①～⑦表示的物质是：

①________，②________，③________，④________，⑤________，⑥________，⑦________

（2）绿色植物通过光合作用，把环境中的________物合成________物，同时把________能转变为________能储藏在有机体中。

（3）从图中可以看出，生物使自然界中________发生迁移，同时改造了________圈、________圈和岩石圈。

读下面生物在地理环境形成中的作用示意图，回答问题。

（1）填出图中A、B、C、D、E、F、G、H、M所代表的分子式、化学元素或化学物质名称。

A________；B________；C________；D________；

E________；P________；G________；H________；

M________。

（2）从图中分析，运用生物、化学知识试述自然界消耗的三种主要途径。________________。

读“自然地理各要素间的物质交换示意图”，回答下列问题。

（1）图中有哪些地理要素？

（2）水在各要素间是如何转化的？

（3）太阳能在各要素间是如何传递的？

读下面陆地环境各要素间的物质流和能量流示意图，完成下列问题。

（1）从物质交换的一般情况看，图中各代号表示的物质分别是：

①________，②________，③________，④________，⑤________，

⑥________，⑦________，⑧________，⑨________，⑩________。

（2）⑥和⑦的交换是通过________作用进行的。

读图，完成下列问题。

（1）图中A表示________的分解作用。

（2）图中B、C表示________，D表示________，若D________，碳循环就无法进行。

（3）碳在无机环境中是以________形式存在的。

（4）当今自然环境中的“温室效应”主要是大气中的________增加造成的。这种现象的主要原因是人类活动中的________和________的结果。

（5）上例说明，陆地环境具有________特征。

读植物光合作用示意图回答问题：

（1）图中箭头A表示植物吸收作用，其吸收的物质主要是_________，能量是________。

（2）图中箭头C也表示植物吸收作用，其吸收的物质主要有_________。

（3）图中箭头B表示植物排出作用，排出物质主要有_____________。

（4）绿色植物通过上述过程，把环境中的_________物合成________物，同时把________能转变为________能，贮藏在________中。