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福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光．如图示意遮阳板设计原理．据此回答5～6题．

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甲图为我国某城市（40°N，80°E）一台太阳能热水器的安装示意图，为充分利用太阳能，用户会在不同的季节适当调整调节杆．乙图为光照图，阴影表示黑夜．据此回答25～26题．

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请结合实验报告，完成下列问题．

实验报告 实验用材：一小堆纸、火柴、铁板． 实验步骤：（1）在室外安全、无风的地方，放置一块铁板，在铁板上放置一小堆纸，并用火柴点燃． （2）注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线． 实验现象：纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆． 实验结论：通过本实验，可以证明由于地面的冷热不均而形成了空气的环流运动，即热力环流．

（1）给图1中线条标注箭头，以表示实验中的纸片和灰烬的运动过程．

（2）根据本实验总结出的热力环流形成过程是：热量差异→

 

→同一水平面上的气压差异→大气

 

→热力环流．
（3）若图2中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面，则纸屑点燃后等压面的弯曲状况是：A处等压面向

 

（上、下）弯曲，D处等压面向

 

（上、下）弯曲．
（4）图1中纸屑点燃后一段时间，A、B、C、D四处中，气压由大到小的顺序是

 

．
（5）如果该实验模拟的是北半球冬季大气运动状况，则A代表

 

（陆地、海洋），北京盛行

 

（风向）．

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如图为“北半球某地的气压状况示意图”，由热力作用引起，读图完成下列问题．
（1）用“→”完成图中的热力环流．
（2）图中近地面

 

点是高压区，

 

点是低压区．
（3）近地面B点吹

 

风．
（4）A、B、C三点都位于同一纬度上，此时若地球位于远日点，则A点处在

 

（陆地或海洋）．

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读图回答：
（1）A表示

 

作用，其强弱与

 

有关．
（2）B表示

 

辐射，D表示

 

作用C表示

 

作用
（提示：图中A、C、D字母表示大气对太阳的削弱作用）
（3）E表示

 

辐射，它对晚上的气温高低影响比较大．
（4）如果大气吸收的热量大于支出的热量，就会造成全球气候变暖，目前全球气温有上升的趋势，请根据上图信息，说说这一原理的形成原因？（两点原因）

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读图，回答下列问题．
（1）甲、乙、丙、丁四点的气压大小，按从大到小的顺序排列为：

 

．
（2）用箭头在图上标出环流模式．
（3）甲、乙两地中气温较高的是

 

．
（4）一般情况下，甲地的天气状况是：

 

，两地气温日较差较大的是

 

．
（5）假若图示区域位于北半球，则甲、乙之间的风向为

 

．
（6）假若图示环流为城市热岛环流，则表示郊区的是

 

地．

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读图回答：

（1）A表示

 

作用，其强弱与

 

有关．
（2）B表示

 

，D表示

 

作用．
（3）C表示

 

作用．

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