科目: 来源:2016年鲁教版高中地理创优必修3 2.2 可持续发展的基本内涵练习卷(解析版) 题型:选择题
下图是“某区域环境问题示意图”,读图完成各题。
1.图示反映的环境问题主要有( )
①水土流失 ②气候变暖
③水环境恶化 ④酸雨污染
A.①②B.①③
C.②③D.③④
2.图中环境问题的存在,违背了可持续发展的( )
①共同性原则 ②持续性原则
③公平性原则 ④参与性原则
A.①②B.①③
C.②③D.③④
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科目: 来源:2016年鲁教版高中地理创优必修3 2.2 可持续发展的基本内涵练习卷(解析版) 题型:双选题
(双选)《2013中国可持续发展战略报告》提出可持续发展五大支持系统。报告以1995年全国可持续发展能力指数为100,下图表示2010年五大支持系统的能力指数。读图完成各题。
1.1995~2010年发展支持系统发展最快,其代价有( )
A.大量消耗资源B.大量排放污染物
C.科教投入不足D.人口增长缓慢
2.为保障各支持系统协调发展,应大力加强( )
A.社会保障建设B.经济基础建设
C.农业基础建设D.生态与环境建设
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科目: 来源:2016年鲁教版高中地理创优必修3 2.2 可持续发展的基本内涵练习卷(解析版) 题型:选择题
读“经济发展与生态拐点示意图”,完成各题。
1.下列说法正确的是( )
A.A表示生态改善拐点
B.B拐点的形成,是由于经济发展减慢
C.A—B时期处于工业化阶段
D.B—C时期是可持续发展水平最高的时段
2.图示规律给予我们的启示是( )
①先发展经济,等经济高度发达后再保护环境
②只有经济发展到一定程度,才能保护环境
③社会经济的发展不能以牺牲环境为代价
④调整产业结构,加大科技投入,是可持续发展的重要保障
A.①②B.③④
C.②③D.①④
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科目: 来源:2016年鲁教版高中地理创优必修3 2.2 可持续发展的基本内涵练习卷(解析版) 题型:选择题
生态足迹是人们所消耗的每种消费品的生物生产面积的总和。有效生态承载力是自然能够对人类提供的生态服务。分析下表中的数据,完成各题。
世界上部分国家的人均生态赤字资料(单位:公顷/人)
国家 | 生态 足迹 | 有效生 态承 载力 | 生态 赤字 | 国家 | 生态 足迹 | 有效生 态承 载力 | 生态 赤字 | |
新加坡 | 6.9 | 0.1 | -6.8 | 冰岛 | 7.4 | 21.7 | 14.3 | |
比利时 | 5.0 | 1.2 | -3.8 | 新西兰 | 7.6 | 20.4 | 12.8 | |
美国 | 10.3 | 6.7 | -3.6 | 秘鲁 | 1.6 | 7.7 | 6.1 | |
英国 | 5.2 | 1.7 | -3.5 | 澳大利亚 | 9.0 | 14.0 | 5.0 | |
日本 | 4.3 | 0.9 | -3.4 | 巴西 | 3.1 | 6.7 | 3.6 | |
1.中国的人均生态足迹为1.2公顷/人,人均有效生态承载力为0.8公顷/人,则中国的人均生态赤字为(单位:公顷/人)( )
A.0.4B.-0.4
C.2.0D.-2.0
2.根据计算,1993年全球的人均生态赤字为-0.7公顷/人,1997年全球的人均生态赤字为-0.8公顷/人。下列叙述中,与这两个数据说明的问题相吻合的是 ( )
A.生物的多样性不断减少
B.地球上的交通和通信越来越发达
C.人类离可持续发展的目标越来越近
D.地球的生态环境处在不断改善之中
3.当生态赤字为负值时,从国家和地区的角度看是使用了别国的资源,从全球的角度看是盗用了下一代的资源。这句话中体现出的可持续发展原则有( )
A.持续性原则和共同性原则
B.共同性原则和公平性原则
C.公平性原则和持续性原则
D.经济性原则和持续性原则
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科目: 来源:2016年鲁教版高中地理创优必修3 2.2 可持续发展的基本内涵练习卷(解析版) 题型:综合题
阅读材料,完成下列各题。
材料一:世界某区域图。
材料二:丹麦能源领域相关数据统计。
1980年 | 1990年 | 2005年 | ||
消费构成 | 石油(PJ) | 546 | 355 | 350 |
煤炭(PJ) | 241 | 328 | 165 | |
天然气(PJ) | 0 | 82 | 192 | |
可再生能源(PJ) | 24 | 50 | 130 | |
能源自给率(%) | 5 | 52 | 156 | |
CO2排放(万吨) | 5 310 | 5 270 | 4 940 | |
材料三:丹麦GDP增长与能耗比较。
(1)依据材料一,描述丹麦的地理位置。
(2)分析丹麦可再生能源类型(至少两种)。
(3)丹麦是全球将能源问题解决得最好的国家之一,已走上一条能源可持续发展之路。结合材料二、材料三说明对我国能源可持续发展的启示。
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科目: 来源:2016年鲁教版高中地理创优必修3 2.2 可持续发展的基本内涵练习卷(解析版) 题型:综合题
根据所给材料及相关统计数据,完成下列各题。
材料一:印度尼西亚巴厘岛联合国气候变化大会孕育出备受瞩目的“巴厘岛路线图”计划。该计划第一项第一款指出,依照“共同但有区别的责任”原则,考虑社会、经济条件以及其他相关因素,与会各方同意长期合作,共同行动,把“减排温室气体”作为全球长期目标。
材料二:
(1)A省1991年以后大多数年份与1961~1990年的气温平均值相比,气温偏 。
(2)1987年后A省和B市气温变化的共同特点是 ,不同之处是 。若B市为南京市,试运用相关知识分析其产生此情况的原因。
(3)材料中“巴厘岛路线图”计划第一项第一款所指出的内容最能体现可持续发展的 原则,该原则的主要内涵是 。
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科目: 来源:2016年鲁教版高中地理创优必修3 2.3 中国可持续发展之路练习卷(解析版) 题型:选择题
我国自20世纪80年代以来,生育率下降导致人口抚养比下降1/3,为经济增长创造了40年左右的“人口红利”期。读“我国人口抚养比变化示意图”,完成各题。
1.我国自20世纪80年代以来,人口抚养比下降的原因是( )
A.老年人口的比重下降B.生活水平的提高
C.少年儿童的比重下降D.社会养老机构的完善
2.“人口红利”期对社会经济发展的有利影响有( )
①社会成员需要供养的子女比较少
②老年人口比重小,养老支出少
③劳动力丰富
④工业生产的收益率高
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
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科目: 来源:2016年鲁教版高中地理创优必修3 2.3 中国可持续发展之路练习卷(解析版) 题型:选择题
图甲为“2000~2007年我国耕地面积变化图”,图乙为“2002~2007年我国各类土地面积变化情况示意图”。读图完成各题。
1.2000~2007年我国耕地面积变化的特征是( )
A.2000~2007年耕地面积先增加后减少
B.2000~2007年耕地面积保持在1.28亿公顷以上
C.2002~2003年耕地面积减少最快
D.2003~2007年各年耕地面积减少幅度相同
2.2002~2007年我国耕地面积减少的原因有( )
A.建设用地增加B.粮食播种面积增加
C.林地减少D.未利用地增加
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科目: 来源:2016年鲁教版高中地理创优必修3 2.3 中国可持续发展之路练习卷(解析版) 题型:选择题
环境的承载能力是有限的,读“环境负担公式”和“我国人口与耕地变化图”,完成各题。
1.上图中,最能反映我国近50年来人口与耕地的环境负担加重的是( )
A.耕地面积在减少B.总人口数在增加
C.人均耕地在减少D.单产水平下降
2.从“环境负担”公式中可以看出,创造财富技术水平的提高能减轻环境负担,下列措施能因此减轻人口与耕地环境负担的是( )
A.开发湿地、滩涂,扩大耕地面积
B.调整农业生产结构
C.推广良种,提高亩产
D.增加粮食进口,缓解我国的人地矛盾
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科目: 来源:2016年鲁教版高中地理创优必修3 2.3 中国可持续发展之路练习卷(解析版) 题型:选择题
资源环境是经济增长的物质基础,中国经济发展迅速,但大规模地快速推进工业化以及粗放型的增长方式使中国付出了巨大的代价。资源环境急剧恶化,经济发展与资源环境之间的矛盾日益显现,成为制约中国未来发展的“瓶颈”。因此,采用科学标准的体系全面测量中国绿色GDP,能较好地全面考核中国的资源环境效率,提高经济增长质量。据此完成各题。
1.有关绿色GDP的理解,正确的是( )
①绿色GDP的实质是实现人与自然的和谐统一 ②绿色GDP概念的提出,最关键的是促使决策部门和公众观念的变化 ③绿色GDP的含义是不追求GDP的增长速度,而追求环境质量 ④绿色GDP的提高会增加资源的相对消耗量
A.①②B.②③
C.③④D.①④
2.下列经济增长方式可以反映“绿色GDP”理念的是( )
①大力发展传统工业,提高经济收入水平
②砍伐出售林木,获得巨大经济收益的同时,得到大片耕地
③发展“循环经济”,获得经济收益
④实现清洁生产,获得经济收益
A.①③B.②④
C.②③D.③④
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