【题目】阅读下面的文言文，完成下列各题。

李汝华，字茂夫，睢州人。万历八年进士。授兖州推官。征授工科给事中，尝劾戎政尚书郑洛不职。及出阅甘肃边务，洛方经略西事，主和戎。汝华疏洛畏敌贻患，且劾诸将吏侵军资，复请尽垦甘肃闲田。还朝，历吏科都给事中，多所纠擿。巡抚赣。诏四方税务尽领于有司，以其半输税监，进内府，半输户部。独江西潘相勒有司悉由己输。汝华极论相违诏。

汝华在赣十四年，威惠甚著，召拜户部左侍郎，掌部事。福王庄田四万顷，诏旨屡趣，不能及额。汝华数偕廷臣执争，仅减四之一。及王既之国，诏许自遣使督租，所在驿骚。内使阎时诣汝州，杖二人死。汝华请遵祖制隶有司，尽撤还使者，不纳。畿辅、山东大饥，因汝华言，出仓米平粜，且发银以振。汝华复奏行救荒数事，两地赖之。先是山东饥蠲岁赋七十万是年尽蠲又百七十余万汝华以边饷不继请天下税课未入内藏者暂留一半补其缺辅臣亦助为言疏三上不报。

摄吏部事。畿辅、陕西大饥，汝华请振，皆不报。辽东兵事兴，骤增饷三百万。汝华累请发内帑不得，则借支南京部帑，括天下库藏余积。当是时，内帑山积，廷臣请发，率不应。计臣无如何，遂为一切苟且之计，苛敛百姓。而枢臣征兵，乃远及蛮方，致奢崇明、安邦彦相继反，用师连年。又割四川、云南等所加之赋以饷之，而辽饷仍不充，天下已不可支矣。

汝华练达勤敏，立朝无党阿。官户部久，于国计赢缩，边储虚实，与盐漕屯牧诸大政，皆殚心裁剂。岁比不登，意常主宽恤，独加赋之议不能力持，致万方虚耗，内外交讧。得疾乞休，加太子太保致仕。卒，谥恭敏。

（选自《明史·李汝华传》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．先是／山东饥／蠲岁赋七十万是年尽蠲／又百七十余万／汝华以边饷不继请天下税课／未入内藏者／暂留一半补其缺／辅臣亦助为言／疏三上／不报

B．先是／山东饥／蠲岁赋七十万／是年尽蠲又百七十余万／汝华以边饷不继请天下税课／未入内藏者／暂留一半补其缺／辅臣亦助为言／疏三上／不报

C．先是／山东饥／蠲岁赋七十万是年尽蠲／又百七十余万／汝华以边饷不继／请天下税课未人内藏者／暂留一半补其缺／辅臣亦助为言／疏三上／不报

D．先是／山东饥／蠲岁赋七十万／是年尽蠲又百七十余万／汝华以边饷不继／请天下税课未入内藏者／暂留一半补其缺／辅臣亦助为言／疏三上／不报

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．古代设官分职，各有专司，有具体职务、做具体工作的官吏可以称为“有司”。

B．拜：文中指授予官职。其他可以表示授予官职的词语有“辟”“除”“征”等。

C．户部是古代六部之一，掌管土地、户口、税收、科举等，长官为户部尚书。

D．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、恭敏。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．李汝华正直敢言。他弹劾郑洛不称职、怕敌人而留祸害，以及将领侵占军需物质；他上奏议论江西潘相不遵守朝廷命令。

B．李汝华反对弊政。他反对福王不当做法；有使者到处骚扰，有官员致人死亡，他请求惩处，朝廷没有接纳他的意见。

C．李汝华关心边防。辽东发生战事，他请求发放军饷，并积极筹措钱财，但是有些官员施政不当，战事不断，导致辽东军饷无法解决。

D．李汝华为政务实。他勤奋、机敏，在朝中没有秘党；他长期在户部任职，对国家财政、边防储备，以及盐业、漕运等都尽心尽力。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）福王庄田四万顷，诏旨屡趣，不能及额。

（2）计臣无如何，遂为一切苟且之计，苛敛百姓。

【题目】She was____quality testing, making sure thatthe production was going perfectly.

A. in the charge of

B. in need of

C. in place of

D. in charge of

【题目】阅读下面两段诗节，完成下列各题。

（一）

大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。

她死时，乳儿不在她的旁侧，

她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，

五个儿子，个个哭得很悲，

她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，

大堰河，已死了，

她死时，乳儿不在她的旁侧。

（二）

大堰河，含泪的去了！

同着四十几年的人世生活的凌侮，

同着数不尽的奴隶的凄苦，

同着四块钱的棺材和几束稻草，

同着几尺长方的埋棺材的土地，

同着一手把的纸钱的灰，

大堰河，她含泪的去了。

【1】第（一）节作者反复说“她死时，乳儿不在她的旁侧”有何用意？

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

【2】第（一）节中，写大堰河的家人对大堰河的死的反应又有何作用？

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

【3】第（二）节的叙事中心是什么？抒发了诗人怎样的思想感情？试简要加以说明。

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

【4】诗中的定语多用数量词，其作用是什么？

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

【5】“同着数不尽的奴隶的凄苦”这句话有什么深刻的含义？

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

【题目】阅读下面这首诗，完成下列各题。

金黄的稻束

郑 敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里，

我想起无数个疲倦的母亲，

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，

收获日的满月在

高耸的树巅上，

暮色里，远山

围着我们的心边，

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，

静默。静默。历史也不过是

脚下一条流去的小河，

而你们，站在那儿，

将成为人类的一个思想。

（1）下列对这首诗的解说，不恰当的一项是（ ）

A．“金黄的稻束站在／割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。

B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。

C．“你们／在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。

D．“历史也不过是／脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。

（2）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主体——对劳动中生命力的消逝的沉思。

B．诗歌赋予“金黄的稻束”以鲜明强烈的视觉印象和静默无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。

D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”，应该是美丽的母亲。

【题目】阅读下面的诗歌，完成下列各题。

醉 汉

非 马注

把短短的巷子

走成一条

曲折

回荡的

万里愁肠

左一脚

十年

右一脚

十年

母亲啊

我正努力

向您

走来

【注】非马：台湾诗人，祖籍广东，1948年离开大陆到台湾。

（1）艾青说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”你如何理解诗中“醉汉”的形象？他因何而醉？

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

（2）“我正努力向您走来”传达了作者怎样的心理？结合整篇诗歌来理解“努力”一词的含义。

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

【题目】I met her ___ ___ (意外的，偶然的) in the crowded bus.

【题目】阅读《大堰河——我的保姆》节选，完成下列各题。

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就开始用抱过我的两臂劳动了；

她含着笑，洗着我们的衣服，

她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，

她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，

她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，

她含着笑，背了团箕到广场上去

晒好那些大豆和小麦，

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就用抱过我的两臂，劳动了。

……

大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，

写着一首呈给你的赞美诗，

呈给你黄土下紫色的灵魂，

呈给你拥抱过我的直伸着的手，

呈给你吻过我的唇，

呈给你泥黑的温柔的脸颜，

呈给你养育了我的乳房，

呈给你的儿子们，我的兄弟们，

呈给大地上一切的，

我的大堰河般的保姆和她们的儿子，

呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

【1】根据第一诗节，概括大堰河的性格特征和作者的思想感情。

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

【2】理解诗中画线句子的含意。

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

【3】第二诗节主要用了排比的修辞手法，请分析其作用。

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

【4】第一诗节用了第三人称，而第二诗节用了第二人称，诗人这样变换人称有什么作用？

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

【题目】Don't worry. The hard work that you do now ______ later in life.

(2012.湖南）

A. will be repaid

B. was being repaid

C. has been repaid

D. was repaid

【题目】She____for her lost son in the evening paperbut nobody answered her.

A. advertised

B. made

C. searched

D. allowed

【题目】阅读课文选段，回答下列各题。

①大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字，

她是童养媳，

②大堰河，是我的保姆。

我是地主的儿子，

也是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我，是吃了你的奶而被养育了的，

③大堰河啊，我的保姆。

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

【1】诗中画线部分运用了反复的修辞方法，其作用是( )

A．①说明其卑微。②进一步说明其身份。③倾注了对她的感情。

B．①交代“我”与她的关系。②表明“我”以她为骄傲。③倾注“我”对她的深厚感情。

C．①说明“我”与她的关系。②进一步说明其身份。③表明“我”的深厚感情。

D．①点明身份。②突出对她的热爱。③倾注对她的深情厚谊。

【2】“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”，对于这句话的理解，最恰当的一项是( )

A．“我”虽然出身于地主家庭，但却是农民的儿子。

B．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。

C．“我”不忘养育之恩。

D．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。

【3】诗中说“大堰河以养育我而养育她的家”，说说你对句中两个“养育”的理解。

答：_____________________________________________________________________

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【4】根据诗节的内容分析选段第一、二节在全诗中有何作用。

答：_____________________________________________________________________

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