材料一 下面是某老师制作的近代中国历史变迁的图示

材料二 美国学者特里尔在《毛泽东传》中写道：“毛泽东是二十世纪魅力超群的政治家，他使中国有了一个新的开端……一场没有毛泽东的共产主义运动肯定会逊色不少，它将失去其应有的、区别于其他国家共产主义运动的特色。”

材料三 现在，“四人帮”及其资产阶级帮派体系已被摧毁。但是，“四人帮”加在人们身上的精神枷锁，还远没有完全粉碎。……社会主义对于我们来说，有许多地方还是未被认识的必然王国。

——《实践是检验真理的唯一标准》

（1）运用近代化史观对材料一中的信息加以解读。其中19世纪末和1900—1915年两个阶段中国出现的主流的先进思想分别是什么？

（2）结合所学知识指出材料二中“使中国有了一个新的开端”的根本原因是什么？毛泽东领导的“区别于其他国家共产主义运动”的“特色”是什么？

（3）这里的“精神枷锁”指的是什么？为解决那些“未被认识的必然王国”，共产党人做出了哪些理论创新？

“与雅典学院的创办几乎同时，在遥远的东方，也有一个类似的学术机构，叫稷下学宫。稷下是齐国都城一座城门的名字，究竟是南门还是西南门，有待继续考证。稷下学宫和雅典学院虽然相隔万里，却有很多相似之处：两者都以地名命名，创办时间接近，运行方式也相差无几。”

——余秋雨

综合图文材料信息提炼主题，结合两幅作品内容反映的历史背景，说明图片中学习机制的特点和功能。（要求：主题明确；层次清晰，表述完整）

—About three months.

A．fallen ill B．been ill

C．fall ill D．be ill

A. of which B. with which

C. about which D. into which

A. use B. good C. difference D. result

drowning woman.

A. the; the B. /; / C. the; / D. /; the

（1）A图细胞与蓝藻细胞最主要的区别是____________。

（2）若A细胞是西瓜果肉细胞，则糖类主要存在于[ ]____________中。

（3）假如A图为高等动物细胞，不应有的结构是____________（填标号）

（4）A图细胞中能构成生物膜系统的有3，4，6，8，9，____________，___________（均填图中标号）。

（5）A图细胞中具有双层膜结构的有____________（均填图中标号）。

（6）[ ]____________普遍存在于动植物细胞中，在该细胞分裂时与____________的形成有关。

（7）若用含18O标记的氨基酸培养液培养B图细胞，发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H218O，则H218O的生成部位是____________，该细胞中出现18O的部位依次为____________（填图中标号）。

（1）图A属于________（填“植物”或“动物”）细胞，其主要依据是_______________________________。

（2）图A中③的功能是对来自［ ］__________________________的蛋白质进行加工、分类和包装。

（3）图A中⑥所指的是__________________，它是细胞合成______________________________的场所。

（4）图B中⑤所指的是________________________，它是细胞进行_________________的主要场所。

（5）图B中有三种细胞器未标上编号，它们的名称分别是____________、____________、____________。

A. when; which B. which; when

C. what; that D. on which; when

A. admitted to

B. appealed to

C. allowed for

D. called for