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    【题目】Tom wanted to play football with his friends in the street，but his father told him ________.

    A．not to B．not to do

    C．not do it D．do not to

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    【题目】My train arrives in Chicago at eight o’clock tonight.The plane I would like to take from there___by then

    A.would have

    B.will have left

    C.has left

    D.had left

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    【题目】We don’t doubt ________ we will complete all the project before the year 2013.

    A．when B．if C．that D．whether

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    【题目】书面表达

    以下是某报纸对以色列等五国国民阅读情况的调查结果。请根据图表及要求用英语为你校校刊“英语园地”写一篇短文。

    内容要求：

    1. 简要描述图表内容；

    2. 描述该图表反映的问题；

    3. 就该问题发表你的观点。

    注意：

    1. 词数100左右；

    2. 可适当发挥，使短文内容充实、行文连贯；

    3. 短文开头已给出，不计入总词数。

    参考词汇：以色列Israel

    Recently a survey has been done to find out ___________________________

    _______________________________________________________________________

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    【题目】能源强度指单位生产总值的能耗。为了满足社会消费需求，在生产商品和服务的过程中所消耗的能源，称为消费隐含能源。下图为2010年我国大陆各省级行政区的能源强度和人均消费隐含能源统计。读图回答下列各题。

    【1】与宁夏相比，天津的

    A．能源利用效率高，人均消费水平高

    B．能源利用效率高，人均消费水平低

    C．能源利用效率低，人均消费水平低

    D．能源利用效率低，人均消费水平高

    【2】图中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个象限所代表的区域，最适宜建设能源基地的是

    A．I B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ

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    【题目】假设你是中华中学学生姚平，最近参加了一项研究性学习调研，课题为“父母是否以子女为荣”。通过调研你校学生及其父母，结果发现双方对此问题的看法有差异（数据如图所示）。根据图表写一份报告，在报告中，你必须：

    1. 描述调研数据；

    2. 分析可能导致这一结果的原因。

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    【题目】下图是我国不同年龄段人口变化图。回答下列问题。

    【1】未来30年，我国人口发展将可能导致

    ①人口死亡率较目前更低②国家养老金的支付压力增大③人口红利逐渐消失④电子装配业大量向我国转移

    A．①③ B．②③ C．②④ D．③④

    【2】为应对我国人口变化对社会经济发展带来的负面影响，目前采取的措施不可行的是

    A．建立和完善社会保障制度 B．进一步改善医疗卫生条件

    C．适当向国外进行产业转移 D．全面放开生育政策

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    【题目】读下图，回答下列问题。

    （1）甲、乙两国中，近年来人口净增数量大的是 国；人口出现负增长的是 国；具有发展中国家人口年龄结构特点的是 国。

    （2）甲、乙两国中，人口老龄化严重的是 国，理由是 。

    （3）两国针对面临的人口问题而采取的人口政策分别是：

    甲国： 。

    乙： 。

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    【题目】It was 80 years before Christopher Columbus crossed the Atlantic _ Zheng He had sailed to East Africa．（2012．重庆）

    A. when

    B. that

    C. after

    D. since

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    【题目】--- I’ve read another book this week

    --- Well, maybe is not how much you read but what you read that counts. (2009 .浙江)

    A. this

    B. that

    C．there

    D. it

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