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【题目】一般来说,互联网对社会的发展是利大于弊的,其积极的作用是主流;但对于痴迷网络的少数青少年来说,则是弊大于利。人们的这一评论说明
A.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
B.思维和存在的关系问题首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的问题
C.思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终
D.思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避、必须回答的问题
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【题目】某驴友驱车前往我国华北某山区,发现一处由花岗岩形成的“鲲鹏落草原”景观(如下图),读图完成下列各题。
【1】“鲲鹏落草原”景观形成的先后顺序是( )
A.地壳下降—岩浆活动—风化、侵蚀
B.地壳上升—岩浆活动—风化、堆积
C.岩浆活动—地壳上升—风化、侵蚀
D.岩浆活动—地壳下降—风化、堆积
【2】该驴友发现该山北坡植被以森林为主,而南坡以草原为主,其主要原因是北坡为( )
A.夏季风的迎风坡,降水较丰富
B.冬季风的迎风坡,雨雪较丰富
C.阳坡,光照充足,热量条件较好
D.阴坡,蒸发较弱,水分条件较好
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【题目】莱中学课外活动小组在“世界环境日”当天整理出了两则材料,刊登在校报上后,引起了全校师生的共鸣。
材料一
材料二由美国和加拿大生态学家和经济学家组成的一个科学小组,历时4年完成了一项名为“生物多样性缺失对海洋生态系统影响”的调查。他们将研究结果发表在美国《科学》杂志上,该报告警告世人,若按照目前人们的行为继续下去,到2048年,目前可食用的海洋鱼类和贝壳类中有90%会完全消失,大海将变得死气沉沉。
(1)材料一中,图①、图②各反映了什么环境问题?违背了可持续发展的哪些原则?
(2)针对图①中老汉的做法,我国政府已经制定了怎样的政策?
(3)针对材料二中科学家的研究结果,我们应如何避免这种现象的出现。
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【题目】阅读材料,完成下列要求。
材料一
左图为意大利1861年~1991年间农业人口迁移方向示意图。
材料二
波河是意大利最大的河流,河流汛期长,含沙量较大;流域为粮食(水稻、小麦)主产区。该国人口城市集中分布在波河平原上。右图为波河流域示意图。
(1)分析1861年~1991年农业人口迁移对意大利经济发展的影响。
(2)从地形角度分析波河流域南北部水电站数量差异。
(3)分别分析L与N两处地形对波河流域农作物生长环境带来的影响。
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【题目】下图为屯溪一中某老师在2013年8月份在黄山附近一个蔬菜大棚所拍摄的照片。观察此图并回答下列各题。
【1】此时段黄山可能出现的天气是:
A.连续不断的对流雨 B.持续的高温天气
C.连续的雾霾天气 D.反气旋发展成台风
【2】在此季节,黄山的农民一般会给大棚覆盖黑色尼龙网,而不是我们常见到的白色的塑料或者是玻璃大棚,这样做的目的是:
A.增加大气逆辐射,提高夜间温度
B.阻止地面辐射,防止夜间温度过低
C.增强地面辐射,提高农作物存活率
D.削弱太阳辐射,减少农作物水分蒸腾
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【题目】分析下图人地关系的三种不同观点,完成下列问题。
【1】下列有关观点一的说法,不正确的是
A.观点一也就是自然环境决定论
B.观点一产生于生产力水平极为低下的时代
C.观点一特别强调人的主观能动性
D.观点一认为人只是被动地适应环境
【2】下列有关观点二的说法,正确的是
A.观点二产生于人类社会生产力水平高度发达的现代
B.观点二以通过农业生产破坏自然环境为其主要影响
C.观点二以通过工业活动造成环境污染为其主要影响
D.观点二的后果是造成人地关系的全面不协调
【3】下列做法或说法不符合观点三思想的是
A.斩伐养长,不失其时 B.退耕还林,退耕还牧
C.竭泽而渔,焚薮而田 D.植树造林,修建水库
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【题目】【地理——选修6:环境保护】
红壤在我国主要分布在南方低山丘陵地区。南方地区是我国重要的农业生产基地。下图示意坡度与土壤冲刷量的关系。根据材料,回答下列问题。
(1)说出我国红壤分布区夏季最易发生的生态环境问题,并简述其自然原因。
(2)说出Ⅱ坡度范围内的土地合理利用方式并简述原因。
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【题目】阅读材料,完成下列问题。
材料:珊瑚礁是由造礁珊瑚的石灰质遗骸和石灰质藻类堆积而成的一种礁石。我国南沙群岛是南海上散布范围最广的珊瑚礁群。南沙属热带海洋性气候,高温、高湿、高盐、高日照、多台风、缺土地、缺淡水、缺土壤的“四高、一多、三缺”恶劣环境条件,南沙岛礁的特殊地理环境导致岛上驻守官兵长期存在“吃菜难”的问题。2010年5月,海军南沙部队蔬菜生产生活保障项目——“南沙温室”建设正式启动。下图为南海区域图。
(1)指出永兴岛的气候类型并分析其淡水资源缺乏的原因。
(2)“南沙温室”与一般温室的功能有很大差异,推测其应具备的功能。
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【题目】________her grandma before, he didn’t know she was his grandma even if his mother had told him.
A.Not being seen B.Not having seen
C.Having not seen D.Not seeing
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