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亚甲基蓝(Methylnene Blue)在碱性条件下与葡萄糖作用生成亚甲基白(Methylene White)。亚甲基蓝的结构简式如下:

著名的蓝瓶子实验操作步骤如下:

①如图示在250mL锥形瓶中,依次加入2 g NaOH、100 mL H2O和3 g葡萄糖,搅拌溶解后,再加入3滴~5滴0.2%的亚甲基蓝溶液,振荡混合液呈现蓝色;

②塞紧橡皮塞(活塞a、b关闭),将溶液静置,溶液变为无色;

③再打开瓶塞,振荡,溶液又变为蓝色;

④再塞紧橡皮塞,将溶液静置,溶液又变为无色。以上③、④可重复多次。

试回答下列问题:

⑴某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中(如上图,A试管充满溶液,B中有少量溶液),塞上橡皮塞静置片刻,两溶液均显无色。若再同时振荡A、B试管,能显蓝色的是__________(填“A”或“B”)。

⑵若塞紧锥形瓶塞并打开活塞a、b,通入足量氢气后,再关闭活塞a、b并振荡,溶液能否由无色变为蓝色____________(填“能”或“不能”);若塞紧锥形瓶塞并打开a、b通入足量氧气,溶液能否由无色变为蓝色_________(填“能”或“不能”)。

⑶上述转化过程中,葡萄糖的作用是__________,亚甲基蓝的作用是______________;

⑷上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁(其中含丰富维生素C)代替,这是因为维生素C具有_______________________;

⑸该实验中③、④操作能否无限次重复进行________(填“能”或“不能”),理由是____________________________________                     

⑴B   ⑵不能   能   ⑶还原剂   催化剂(或催化剂兼作指示剂)   ⑷还原性

⑸不能   一段时间后葡萄糖全部转化为其它物质(本小题3分,其他每空2分,共10分)

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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

I、物质A-G有下图所示转化关系(部分反应物、生成物没有列出)其中A为某金属矿的主要成分,经过一系列反应可得到B和C.单质C可与E的浓溶液发生反应,G为砖红色沉淀.

请回答下列问题
(1)写出下列物质的化学式:B
SO2
SO2
    E
H2SO4
H2SO4
    G
Cu2O
Cu2O

(2)工业上B制备D在
接触室
接触室
设备中进行.
(3)反应②的化学方程式是
Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2+2H2O
Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2+2H2O

(4)将0.23molB和0.11mol氧气放入容积为1L的密闭容器中,发生反应①,在一定温度下,反应达到平衡,得到0.12molD,则反应的平衡常数K=
K=23.8
K=23.8
L?mol-1,若温度不变,再加入0.50mol氧气后重新达到平衡,平衡
向右
向右
(填“向左”、“不变”、“向右”)移动,氧气的转化率
降低
降低
,(填“升高”“不变”或“降低”),D的体积分数
减小
减小
(填“增大”“不变”或“减小”)
II、“蓝瓶子”实验中使用的亚甲基蓝(C16H18ClN3S?3H2O)是一种氧化还原型指示剂,其氧化型呈蓝色,还原型呈无色:
氧化型(蓝色)+ne-还原型(无色)
将葡萄糖的碱性溶液放在锥形瓶中,滴加亚甲基蓝指示剂(蓝色),塞上瓶塞,溶液呈蓝色;静置一段时间,溶液褪色;振荡后,溶液又呈蓝色;再静置,又变无色;再振荡,又变蓝色…
(1)上述溶液由蓝色变无色的过程中,亚甲基蓝被
还原
还原
(填“氧化”或“还原”,下同),其中
还原
还原
剂是
葡萄糖
葡萄糖
(填物质名称).
(2)上述溶液由无色变蓝色的过程中,亚甲基蓝被
氧化
氧化
(填“氧化”或“还原”,下同),其中氧化剂是
氧气
氧气
(填物质名称).

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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?启东市模拟)亚甲基蓝(Methylnene Blue)在碱性条件下与葡萄糖作用生成亚甲基白(Methylene White).亚甲基蓝的结构简式如下:

著名的蓝瓶子实验操作步骤如下:
①如上图所示,在250mL锥形瓶中,依次加入2g NaOH、100mL H2O,3g C6H12O6(葡萄糖),搅拌溶解后,再加入3滴~5滴0.2%的亚甲基蓝溶液,振荡,混合液呈现蓝色.
②塞紧橡皮塞,将溶液静置,溶液变为无色.
③再打开瓶塞,振荡,溶液又变为蓝色.
④再塞紧橡皮塞,将溶液静置,溶液又变为无色.以上③、④可重复多次.
试回答下列问题:
(1)某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中(如上图,A试管充满溶液,B中有少量溶液),塞上橡皮塞静置片刻,两溶液均显无色.若再同时振荡A、B试管,能显蓝色的是
B
B
(填“A”或“B”).
(2)若塞紧锥形瓶塞并打开活塞a、b,通入足量氢气后,再关闭活塞a、b并振荡,溶液能否由无色变为蓝色?
不能
不能
(填“能”或“不能”);若塞紧锥形瓶塞并打开a、b通入足量氧气,溶液能否由无色变为蓝色?
(填“能”或“不能”).
(3)该实验中,影响溶液颜色互变快慢的主要因素有
振荡的剧烈程度(或溶解的氧气的浓度)
振荡的剧烈程度(或溶解的氧气的浓度)

(4)上述转化过程中,葡萄糖的作用是
还原剂
还原剂
,亚甲基蓝的作用是
催化剂(或催化剂兼作指示剂)
催化剂(或催化剂兼作指示剂)

(5)上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁代替,因为其中含有丰富的维生素C,且维生素C具有
还原性
还原性

(6)该实验中③、④操作能否无限次重复进行?
不能
不能
(填“能”或“不能”),理由是
一段时间后,葡萄糖全部转化为其他物质(注:一段时间后葡萄糖发生异构化分解及聚合,当溶液呈黄棕色时反应不能再进行下去)
一段时间后,葡萄糖全部转化为其他物质(注:一段时间后葡萄糖发生异构化分解及聚合,当溶液呈黄棕色时反应不能再进行下去)

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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

亚甲基蓝(Methylnene Blue)在碱性条件下与葡萄糖作用生成亚甲基白(Methylene White).亚甲基蓝的结构简式:
著名的蓝瓶子实验操作步骤如下:
①如图示在250mL锥形瓶中,依次加入2g NaOH、100mL H2O和3g葡萄糖,搅拌溶解后,再加入3滴~5滴0.2%的亚甲基蓝溶液,振荡混合液呈现蓝色;
②塞紧橡皮塞(活塞a、b关闭),将溶液静置,溶液变为无色;
③再打开瓶塞,振荡,溶液又变为蓝色;
④再塞紧橡皮塞,将溶液静置,溶液又变为无色.以上③、④可重复多次.
试回答下列问题:
(1)某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中(如上图,A试管充满溶液,B中有少量溶液),塞上橡皮塞静置片刻,两溶液均显无色.若再同时振荡A、B试管,能显蓝色的是
B
B
(填“A”或“B”).
(2)若塞紧锥形瓶塞并打开活塞a、b,通入足量氢气后,再关闭活塞a、b并振荡,溶液能否由无色变为蓝色
不能
不能
(填“能”或“不能”);若塞紧锥形瓶塞并打开a、b通入足量氧气,溶液能否由无色变为蓝色
(填“能”或“不能”).
(3)上述转化过程中,葡萄糖的作用是
还原剂
还原剂
,亚甲基蓝的作用是
催化剂(或催化剂兼作指示剂)
催化剂(或催化剂兼作指示剂)

(4)上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁(其中含丰富维生素C)代替,这是因为维生素C具有
还原性
还原性

(5)该实验中③、④操作能否无限次重复进行
不能
不能
(填“能”或“不能”),理由是
一段时间后,葡萄糖全部转化为其他物质(注:一段时间后葡萄糖发生异构化分解及聚合,当溶液呈黄棕色时反应不能再进行下去)
一段时间后,葡萄糖全部转化为其他物质(注:一段时间后葡萄糖发生异构化分解及聚合,当溶液呈黄棕色时反应不能再进行下去)

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科目:高中化学 来源: 题型:

(10分)亚甲基蓝(Methylnene Blue)在碱性条件下与葡萄糖作用生成亚甲基白(Methylene White)。亚甲基蓝的结构简式如下:

著名的蓝瓶子实验操作步骤如下:

①如图示在250mL锥形瓶中,依次加入2 g NaOH、100 mL H2O和3 g葡萄糖,搅拌溶解后,再加入3滴~5滴0.2%的亚甲基蓝溶液,振荡混合液呈现蓝色;

②塞紧橡皮塞(活塞a、b关闭),将溶液静置,溶液变为无色;

③再打开瓶塞,振荡,溶液又变为蓝色;

④再塞紧橡皮塞,将溶液静置,溶液又变为无色。以上③、④可重复多次。

试回答下列问题:

⑴某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中(如上图,A试管充满溶液,B中有少量溶液),塞上橡皮塞静置片刻,两溶液均显无色。若再同时振荡A、B试管,能显蓝色的是__________(填“A”或“B”)。

⑵若塞紧锥形瓶塞并打开活塞a、b,通入足量氢气后,再关闭活塞a、b并振荡,溶液能否由无色变为蓝色____________(填“能”或“不能”);若塞紧锥形瓶塞并打开a、b通入足量氧气,溶液能否由无色变为蓝色_________(填“能”或“不能”)。

⑶上述转化过程中,葡萄糖的作用是__________,亚甲基蓝的作用是______________;

⑷上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁(其中含丰富维生素C)代替,这是因为维生素C具有_______________________;

⑸该实验中③、④操作能否无限次重复进行________(填“能”或“不能”),理由是____________________________________                     

 

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科目:高中化学 来源:2013届浙江省高二下学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:实验题

(10分)亚甲基蓝(Methylnene Blue)在碱性条件下与葡萄糖作用生成亚甲基白(Methylene White)。亚甲基蓝的结构简式如下:

著名的蓝瓶子实验操作步骤如下:

①如图示在250mL锥形瓶中,依次加入2 g NaOH、100 mL H2O和3 g葡萄糖,搅拌溶解后,再加入3滴~5滴0.2%的亚甲基蓝溶液,振荡混合液呈现蓝色;

②塞紧橡皮塞(活塞a、b关闭),将溶液静置,溶液变为无色;

③再打开瓶塞,振荡,溶液又变为蓝色;

④再塞紧橡皮塞,将溶液静置,溶液又变为无色。以上③、④可重复多次。

试回答下列问题:

⑴某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中(如上图,A试管充满溶液,B中有少量溶液),塞上橡皮塞静置片刻,两溶液均显无色。若再同时振荡A、B试管,能显蓝色的是__________(填“A”或“B”)。

⑵若塞紧锥形瓶塞并打开活塞a、b,通入足量氢气后,再关闭活塞a、b并振荡,溶液能否由无色变为蓝色____________(填“能”或“不能”);若塞紧锥形瓶塞并打开a、b通入足量氧气,溶液能否由无色变为蓝色_________(填“能”或“不能”)。

⑶上述转化过程中,葡萄糖的作用是__________,亚甲基蓝的作用是______________;

⑷上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁(其中含丰富维生素C)代替,这是因为维生素C具有_______________________;

⑸该实验中③、④操作能否无限次重复进行________(填“能”或“不能”),理由是____________________________________                     

 

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