(1)试管Ⅰ中先加入的试剂是____________。
(2)操作铜丝2的方法是__________________________________________________。
(3)实验现象Ⅰ中___________________________;Ⅱ中________________________。
(4)这样处理铜丝1和2的优点是______________________________________________。
(5)某同学把图甲改为图乙,容器中加入某液体X,稍加热,铜丝的操作同铜丝2,若发现铜丝由黑变红,则液体可能是____________等。
科目:高中化学 来源:物理教研室 题型:058
实验前先将铜丝1处理成下端弯曲的一小圆环,并用铁锤击成带小孔的小匙;将铜丝2一端弯曲成螺旋状(见图)。试回答下列问题:
(1)在试管I中先加入的试剂是_______________。
(2)操作铜丝2的方法是_____________________________________________。
(3)实验现象:Ⅰ中__________________________________________;Ⅱ中______________
_____________________。
(4)这样处理铜丝1的优点是_____________________________。这样处理铜丝2的目的是___________________。
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科目:高中化学 来源: 题型:058
下图为用氢气还原氧化铜的微型快速实验装置。
实验前先将铜丝1处理成下端弯曲的一小圆环,并用铁锤击成带小孔的小匙;将铜丝2一端弯曲成螺旋状(见图)。试回答下列问题:
(1)在试管I中先加入的试剂是_______________。
(2)操作铜丝2的方法是_____________________________________________。
(3)实验现象:Ⅰ中__________________________________________;Ⅱ中______________
_____________________。
(4)这样处理铜丝1的优点是_____________________________。这样处理铜丝2的目的是___________________。
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科目:高中化学 来源: 题型:
试完成下列问题:
(1)试管Ⅰ中先加入的试剂是______________。
(2)操作铜丝2的方法是_____________________________________________________。
(3)实验现象:Ⅰ中________________________________________________________;
Ⅱ中__________________________________________________________________。
(4)这样处理铜丝1和2的优点是_________________________________________________
_____________________________________________________________________。
(5)某同学把图甲改为图乙,容器中加入某液体X,稍加热,铜丝的操作同铜丝2,若发现铜丝由黑变红,则液体可能是______________等。
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科目:高中化学 来源: 题型:
(1)二氧化硫性质检验的微型实验:
实验步骤:将小培养皿放在白纸上,如图所示(为简化后的俯视图)在A、B、C、D处分别各滴1滴硫化氢的水溶液、酸性高锰酸钾溶液、品红溶液、氢氧化钠(含酚酞)溶液,接着在培养皿中央(E处)滴加浓硫酸(1:1)和亚硫酸钠溶液各1滴,并立即盖上大培养皿。通过观察A、B、C、D处的现象,可以验证二氧化硫的化学性质分别为_____________、________________、________________、________________。
(2)下图为用氢气还原氧化铜的微型快速实验装置。实验前先将铜丝1处理成下端变曲的一小圆环,并用铁锤击成带小孔的小匙,可上下拉动控制反应;将铜丝2一端弯曲成螺旋状(见图)。
请回答下列问题:
①在I中生成的氢气速率比较快的原因是___________________________________________;
②操作铜丝2的方法是:检验产生氢气的纯度后,将铜丝2加热至红热后伸入Ⅱ中。
问题1:如何检验氢气的纯度?____________________________________________________。
问题2:Ⅱ中的反应方程式为_____________________________________________________。
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