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ABC三种强电解质,它们在水中电离出的离子如下表所示:

阳离子

NaKCu2

阴离子

SO42-OH

 

如图1所示装置中,甲、乙、丙三个烧杯中依次盛放足量的A溶液、足量的B溶液、足量的C溶液,电极均为石墨电极。接通电源,经过一段时间后,测得乙中c电极质量增加了16 g。常温下各烧杯中溶液的pH与电解时间t的关系如图2所示。请回答下列问题:

 

1M为直流电源的________极,b电极上发生的电极反应为________

2)计算e电极上生成的气体在标准状况下的体积为________________

3)写出乙烧杯中的总反应的离子方程式:_________________________________

4)要使丙烧杯中的C溶液恢复到原来的状态,需要进行的操作是(写出要加入的物质和质量)______________________________

 

1)负 4OH4e=2H2OO2

25.6 L

32Cu22H2O2Cu4HO2

4)水、4.5 g

【解析】根据题意,乙中为CuSO4溶液,c电极为阴极,M为负极,N为正极。丙为Na2SO4K2SO4,甲为NaOHKOH溶液,b为阳极,电极反应式为4OH4e=2H2OO2

2e电极为阴极,电极反应式为2H2e=H2,其在标准状况下的体积为×22.4 L·mol15.6 L

32Cu22H2O2Cu4HO2

4)电解Na2SO4K2SO4溶液,实质是电解水,所以应向丙烧杯中加水,其质量为4.5 g

 

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间二甲苯的一氯代物的同分异构体有(  )

A4B3C2D1

 

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某化学小组在学习元素周期律后,对教材中Fe2氧化为Fe3的实验进一步思考,并提出问题:Cl2能将Fe2氧化为Fe3,那么Br2I2能否将Fe2氧化为Fe3

环节一:理论推测

部分同学认为Br2I2都可能将Fe2氧化为Fe3,他们思考的依据是________

部分同学认为Br2I2都不能将Fe2氧化为Fe3,还有同学认为Br2能将Fe2氧化为

Fe3I2不能。他们思考的依据是从上到下卤素单质氧化性减弱。

环节二:设计实验进行验证

在大试管中加适量铁粉,加入10 mL稀盐酸,振荡试管,充分反应后,铁粉有剩余,取上层清液进行下列实验:。

实验1

试管

操作

现象

先向试管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量红棕色的溴水,振荡试管

溶液为黄色

先向试管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量棕黄色的碘水,振荡试管

溶液为黄色

 

环节三:实验现象的分析与解释

(1)同学甲认为中现象说明溴水能将Fe2氧化,离子方程式为________

同学乙认为应该补充实验,才能得出同学甲的结论。请你帮助同学乙完成实验:

实验2

操作

应该观察到的现象

 

(2)该小组同学对中溶液呈黄色的原因展开了讨论:

可能1:碘水与FeCl2溶液不反应,黄色是碘水稀释后的颜色。

可能2______________

实验3:进行实验以确定可能的原因。

操作

现象

向试管所得溶液中继续加入0.5 mL CCl4,充分振荡,静置一段时间后。取出上层溶液,滴KSCN溶液

静置后,上层溶液几乎无色,下层溶液为紫色;上层溶液滴加KSCN溶液后,出现浅红色

 

同学丙认为该实验现象可以说明是可能2”成立,同学丁认为不严谨,于是设计了实验4

实验4

操作

现象

向另一支试管中加入2 mL FeCl2溶液,滴加0.5 mL碘水后,再加入0.5 mL乙酸乙酯,充分振荡,静置一段时间后。取出下层溶液,滴加KSCN溶液

静置后,上层溶液为紫色,下层溶液几乎无色;下层溶液滴加KSCN溶液后,没有出现浅红色

 

你认为实验4设计的主要目的是________________

同学丁根据实验4现象得出结论:在本次实验条件下,碘水与FeCl2溶液反应的程度很小。

(3)Cl2Br2I2氧化Fe2的能力逐渐减弱,用原子结构解释原因:__________

 

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科目:高中化学 来源:2014高考化学二轮专题突破 专题六物质结构和元素周期律练习卷(解析版) 题型:填空题

现有七种短周期主族元素,其原子序数按ABCDEFG的顺序递增。A元素的最高正化合价和最低负化合价的代数和等于0,且A是形成化合物种类最多的元素;C原子能形成分别含10电子、18电子的两种阴离子,且CF位于同一主族;D单质投入冷水中反应缓慢,投入沸水中迅速产生气泡;E的简单阳离子是同周期元素所形成的简单离子中半径最小的。回答下列问题:

1B位于周期表第________周期第________族。

2ABC三种元素能形成等电子体,请写出其中一组等电子体:________________________________________________________________________

3)元素M位于EF元素之间,且M单质是优良的半导体材料,广泛用于太阳能电池。MFG的气态氢化物的稳定性由强到弱的顺序为______________(用化学式表示)

4)若选择三种试剂设计实验能证明非金属性:BAM,用化学方程式表示实验原理:__________________________________________________

5AMFG的最高价氧化物对应水化物的酸性由强到弱的顺序为________________________(用化学式表示)

(6)下列实验方法能证明DE的金属性强弱关系的是________(填字母序号)

A.比较DE的单质分别与稀硫酸反应产生气泡的快慢

B.比较DE的单质分别与同浓度的氢氧化钠溶液反应产生气泡的快慢

C.比较DE的单质分别与氯气、氧气、硫等非金属单质反应的产物

 

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科目:高中化学 来源:2014高考化学二轮专题突破 专题六物质结构和元素周期律练习卷(解析版) 题型:选择题

短周期元素ABCD的原子序数依次递增,它们的核电荷数之和为32,原子最外层电子数之和为10AC同主族,BD同主族,AC原子的最外层电子数之和等于B原子的次外层电子数。则下列叙述正确的是( )

AD元素处于元素周期表中第三周期A

B.四种元素的原子半径:ABCD

CBD的最高价氧化物具有相似的物理性质和化学性质

D.一定条件下,B单质能置换出D单质,C单质能置换出A单质

 

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科目:高中化学 来源:2014高考化学二轮专题突破 专题八电化学练习卷(解析版) 题型:选择题

早在1807年化学家戴维用电解熔融氢氧化钠制得钠:4NaOH() 4NaO22H2O;后来盖·吕萨克用铁与熔融氢氧化钠作用也制得钠:

3Fe4NaOHFe3O42H24Na↑。下列有关说法正确的是( )

A.电解熔融氢氧化钠制钠,阳极发生电解反应为2OH2e=H2O2

B.盖·吕萨克法制钠原理是利用铁的还原性比钠强

C.若戴维法与盖·吕萨克法制得等量的钠,则两反应中转移的电子总数不同

D.目前工业上常用电解熔融氯化钠法制钠(如上图),电解槽中石墨极为阴极,铁为阳极

 

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科目:高中化学 来源:2014高考化学二轮专题突破 专题五离子反应练习卷(解析版) 题型:填空题

ABCD分别是HNO3Ba(NO3)2NH4ClNaOH四种溶液中的一种。欲将它们一一鉴别,甲、乙、丙分别提出如下方案,请回答有关问题:

1)甲同学用物质X一次性鉴别上述四种物质,他将适量的X溶液分别加入到四种溶液中,结果发现:C溶液变为棕黄色;B溶液中有白色沉淀产生;D溶液中有能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体产生,同时产生白色沉淀,最终变为红褐色。

B的化学式是________D的电子式是________X的化学式是________A溶液中水的电离程度________(大于小于等于”)C溶液中水的电离程度。

2)乙同学提出用明矾来鉴别上述四种物质,写出能检验出NH4Cl溶液所涉及的所有离子方程式:Ba2SO42-=BaSO4________________________

3)丙同学用MgSO4来鉴别上述四种溶液,在生成的白色沉淀Mg(OH)2 中分别加入HNO3NH4Cl溶液时,发现沉淀均溶解。有以下两种解释,同时提供下表数据:

ANH4Cl溶液能使Mg(OH)2溶解,主要是NH4+水解产生H的缘故。

BNH4Cl溶液能使Mg(OH)2溶解,主要是NH4+结合OH的缘故。

0.01 mol·L1

电解质溶液

HF

CH3COOH

HCN

NH3·H2O

酸中H或碱

OH的浓度/mol·L1

8.00×104

1.32×104

1.00×104

1.33×104

 

若要证明AB哪一种解释正确,可以在生成的Mg(OH)2沉淀中加入一种物质,这种物质的化学式为__________________

 

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科目:高中化学 来源:2014高考化学二轮专题突破 专题二化学用语及常用计量练习卷(解析版) 题型:选择题

在下列条件下,两种气体的分子数一定相等的是( )

A.同温度、同体积的N2O2

B.同质量、不同密度的N2CO

C.同压强、同体积的H2CH4

D.同体积、同密度的CO2N2

 

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科目:高中化学 来源:2014高考化学二轮专题突破 专题七化学反应与能量练习卷(解析版) 题型:选择题

甲醇质子交换膜燃料电池中将甲醇蒸气转化为氢气的一种反应原理如下:CH3OH(g)H2O(g)=CO2(g)3H2(g)ΔH=+490 kJ·mol1

下列说法正确的是( )

A1 L CH3OH蒸汽与1 L水蒸气反应生成1 L CO2气体与3 L氢气吸收热量490 kJ

B1CH3OH分子与1个水分子反应生成1CO2分子与3H2分子吸收490 kJ热量

C.相同条件下1 mol CH3OH(g)1 mol H2O(g)的能量总和小于1 mol CO2(g)3 mol H2(g)的能量总和

D1 mol CH3OH蒸汽与1 mol液态水反应生成1 mol CO2气体与3 mol氢气吸收的热量小于490 kJ

 

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