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A、B、C、D分别是盐酸、碳酸钠、氯化钙、硝酸银4种溶液中的一种.将它们两两混合后,观察到的现象是:
①A与B或C混合都产生沉淀;②C与B或D混合也产生沉淀;③D与B混合产生无色气体.
完成下列问题:
(1)这四种溶液分别是A:
 
、B:
 
、C:
 
、D:
 
.(填化学式)
(2)写出D与B反应的离子方程式:
 
考点:几组未知物的检验
专题:物质检验鉴别题
分析:A、B、C、D分别是盐酸、碳酸钠、氯化钙、硝酸银4种溶液中的一种.将它们两两混合后,观察到的现象是:①A与B或C混合都产生沉淀;②C与B或D混合也产生沉淀;③D与B混合产生无色气体,A只能产生两种沉淀,根据两两反应可知,A为氯化钙;B产生两种沉淀和一种气体,根据两两反应可知,B为碳酸钠;C能够产生三种沉淀,C为硝酸银;D产生一种沉淀和一种气体,D为盐酸.
解答: 解:由现象分析可知,观察到的现象是:①A与B或C混合都产生沉淀;②C与B或D混合也产生沉淀;③D与B混合产生无色气体,A只能产生两种沉淀,根据两两反应可知,A为氯化钙;B产生两种沉淀和一种气体,根据两两反应可知,B为碳酸钠;C能够产生三种沉淀,C为硝酸银;D产生一种沉淀和一种气体,D为盐酸;
(1)A为氯化钙,B为碳酸钠,C为硝酸银,D为盐酸,故答案为:CaCl2;Na2CO3;AgNO3;HCl;
(2)B为碳酸钠,D为盐酸,二者反应生成氯化钠、二氧化碳、水,反应离子方程式为CO32-+2H+=CO2↑+H2O,故答案为:CO32-+2H+=CO2↑+H2O.
点评:本题以物质推断形式考查元素单质及化合物的性质,难度中等,利用两两反应的现象不同进行推断,掌握物质之间的反应及现象是推断的关键.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

下列反应的离子方程式书写正确的是(  )
A、向AgCl悬浊液中滴加硫化钠溶液,白色沉淀变成黑色:2AgCl(s)+S2-(aq)═Ag2S(s)+2Cl-(aq)
B、向NaClO溶液中通过少量SO2气体:2ClO-+SO2+H20═2HClO+SO32-
C、用两个铜电极电解硫酸铜溶液:Cu2++2H2O
 通电 
.
 
2Cu+O2↑+4H+
D、硫化钠溶于水:S2-+2H2O?H2S+2OH-

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科目:高中化学 来源: 题型:

削过皮的苹果过一段时间后颜色就会由白色变为褐色,食品科学上称为“褐变”.某研究性学习小组查阅有关资料,发现不同文献解释不同.
Ⅰ、《化学教学》:苹果中Fe2+被空气中的O2氧化成Fe3+而变色.
Ⅱ、《中学化学教学参考》:苹果中的酚类物质在苹果中的氧化酶催化下被空气中的O2氧化而生成有色物质.
已知酚类物质遇FeCl3溶液常发生颜色反应而呈现一定颜色.如苯酚显紫色,对苯二酚显绿色,甲基苯酚显蓝色.
(1)为探究苹果“褐变”是否为I的原因,小组设计了如下实验:
①刚削皮的苹果立刻滴上2~3滴A溶液,继而再滴上几滴氯水.
②在“褐变”后的苹果滴上2~3滴A溶液.
回答下列问题:
A溶液是
 
溶液(填化学式).若Ⅰ的解释正确,写出①中有关的离子方程式:
 
;实验①②的实验现象应为:①
 
.②
 

经实验,①②均无明显现象.说明观点I的解释是错误的.
(2)为探究苹果“褐变”是否为Ⅱ的原因,小组又设计了如下实验.在表中填写实验①②探究目的和结论.
序号实验步骤现象探究目的和结论
将刚削皮的苹果立刻放入隔绝空气的环境中相当长一段时间内,无明显变化
 
将刚削皮的苹果立刻放入90℃~95℃的水中2min,再放在空气中.
再将另一块刚削皮的苹果立刻放入稀盐酸中浸泡2min后取出洗净,再放在空气中.将盐酸改为酒精、醋酸铅溶液进行相同实验.
相当长一段时间内,均无明显变化
 
在刚削皮的苹果上滴加FeCl3溶液.苹果由白色变为绿色探究目的:探究苹果中是否含有酚类物质.结论:苹果中含有酚类物质.

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科目:高中化学 来源: 题型:

化合物A、B是中学常见的物质,其阴阳离子可从下表中选择
阳离子K+    Na+     Fe2+    Ba2+      NH4+
阴离子OHˉ   NO3ˉ    Iˉ      HCO3ˉ    AlO2ˉ   HSO4ˉ
(1)若A、B的水溶液均为无色,B的水溶液呈碱性,且混合后产生不溶于稀硝酸的白色沉淀及能使红色石蕊试纸变蓝的气体.
①B的化学式为
 

②A、B溶液混合后加热呈中性反应的离子方程式为
 

(2)若A的水溶液呈浅绿色,B的水溶液无色且其焰色反应为黄色.向A的水溶液中加入稀盐酸无明显现象,再加入B后溶液变黄,但A、B的水溶液混合亦无明显变化.则
①A为
 

②经分析上述过程中溶液变黄的原因可能是有两种:Ⅰ
 
 

③请用一简易方法证明上述溶液变黄的原因
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

X、Y、Z、W、T是短周期表中的5种主族元素.X基态原子核外L层p电子数等于s电子数.Y的一种核素的质量数为19,中子数比质子数多1.T-离子核外电子数与氩原子的核外电子数相同.X、Y、Z、W的第一电离能与它们的核电荷数的关系如图所示.
(1)X位于元素周期表第
 
周期第
 
族,在X-H、W-H两种共价键中,键能较大的是
 
,(XW)2的每个原子的最外层电子都满足8电子稳定结构,其电子式为
 
.(用具体元素符号表示,下同)
(2)Y和T形成的气态氢化物中较稳定的是
 
,沸点较高的是
 

(3)XY4所属晶体类型是
 
晶体.
(4)Z的基态原子外围电子(价电子)排布式为
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

今有一混合物的水溶液,只可能含有以下离子中的若干种:K+、Mg2+、Ba2+、NH4+、Cl-、CO32-、Cu2+、SO42-,现取三份100mL溶液进行如下实验:
①第一份加入AgNO3溶液有沉淀产生.
②第二份加过量NaOH溶液加热后,只收集到气体0.448L(标准状况下),无沉淀生成.
③第三份加足量BaCl2溶液后,得白色沉淀,对沉淀进行洗涤、干燥、称量为4.30g,再向沉淀中加足量盐酸洗涤、干燥后,质量为2.33g.
根据上述实验回答:
(1)根据实验1对Cl-是否存在的判断是
 
(填“一定存在”、“一定不存在”、或“不能确定”).
(2)一定不存在的离子是
 

(3)试确定溶液中肯定存在的阴离子及其浓度(可不填满):
离子符号
 
,浓度
 

离子符号
 
,浓度
 

(4)试确定K+是否存在
 
(填“是”或“否”),判断的理由是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

最常见的塑化剂邻苯二甲酸二丁酯可由邻苯二甲酸酐与正丁醇在浓硫酸共热下反应制得,反应的化学方程式及装置图(部分装置省略)如下:

已知:正丁醇沸点118℃,纯邻苯二甲酸二丁酯是无色透明、具有芳香气味的油状液体,沸点340℃,酸性条件下,温度超过180℃时易发生分解.
邻苯二甲酸酐、正丁醇、邻苯二甲酸二酯实验操作流程如下:

①向三颈烧瓶内加入30g 邻苯二甲酸酐16g 正丁醇以及少量浓硫酸.
②搅拌,升温至105℃,持续搅拌反应2小时.升温至140℃,搅拌、保温至反应结束.
③冷却至室温,将反应混合物倒出.通过工艺流程中的操作X,得到粗产品.
④粗产品用无水硫酸镁处理至澄清→取清液(粗酯)→圆底烧瓶→减压蒸馏
请回答以下问题:
(1)邻苯二甲酸酐和正丁醇反应时加入浓硫酸的作用是
 

(2)步骤②中不断从分水器下部分离出产物水的目的是
 
.判断反应已结束的方法是
 

(3)反应的第一步进行得迅速而完全.第二步是可逆反应,进行较缓慢,为使反应向生成邻苯二甲酸二丁酯的方向进行,可采取的措施是:
 

A.增大压强  B.增加正丁醇的量  C.分离出水  D.增加催化剂用量
(4)操作X中,应先用5% Na2CO3溶液洗涤粗产品.纯碱溶液浓度不宜过高,更不能使用氢氧化钠.若使用氢氧化钠溶液,对产物有什么影响?(用化学方程式表示):
 

(5)粗产品提纯流程中采用减压蒸馏的目的是
 

(6)用测定相对分子质量的方法,可以检验所得产物是否纯净.现代分析方法中测定有机物相对分子质量通常采用的是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列物质中PH值最大的是(  )
A、0.0001mol/L的HCl
B、0.00001mol/L的H2SO4
C、0.0000001mol/L的NaOH
D、纯水

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科目:高中化学 来源: 题型:

如图示装置中,将液体Y滴入瓶中并摇动,一会儿小气球胀大.则气体X与液体Y不可能是(  ) 
ABCD
气体XNH3SO2CO2HCl
液体Y浓NaOH稀H2SO4食盐水
A、AB、BC、CD、D

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