分析 由流程图可知,该实验原理为:将药品中的Fe2+形成溶液,将Fe2+氧化为Fe3+,使Fe3+转化为氢氧化铁沉淀,再转化为氧化铁,通过测定氧化铁的质量,计算补血剂中铁元素的含量.
(1)Fe3+遇KSCN溶液显血红色,该现象用于检验Fe3+存在,可以加入氧化剂将Fe2+氧化为Fe3+.检验Fe2+可以先滴加KSCN溶液,溶液不变色,再滴加氯水或双氧水,溶液变为血红色,说明含有Fe2+;
(2)双氧水具有氧化性,酸性条件下能将Fe2+全部氧化为Fe3+,由流程图可知,加入H2O2是将Fe2+氧化为Fe3+;
(3)步骤③是将Fe3+转化为氢氧化铁沉淀,铁离子和氨水反应生成氢氧化铁和铵根离子;
(4)步骤④中一系列处理是由氢氧化铁悬浊液最终转化为氧化铁,需要过滤、洗涤的氢氧化铁,然后灼烧生成氧化铁,冷却后称量氧化铁的质量;
(5)根据铁元素守恒可知ag氧化铁中铁元素的质量即为10片补血剂中铁的质量,据此计算.
解答 解:由流程图可知,该实验原理为:将药品中的Fe2+形成溶液,将Fe2+氧化为Fe3+,使Fe3+转化为氢氧化铁沉淀,再转化为氧化铁,通过测定氧化铁的质量,计算补血剂中铁元素的含量.
(1)Fe3+遇KSCN溶液显红色,该现象用于检验Fe3+存在,可以加入氧化剂将Fe2+氧化为Fe3+检验Fe2+,可以先滴加KSCN溶液,溶液不变色,加入氯水(或双氧水、稀硝酸),发生2Fe2++Cl2═2Fe3++2Cl-,溶液变为血红色,发生Fe3++3SCN-?Fe(SCN)3,说明含有Fe2+,
故答案为:氯水(或双氧水、稀硝酸);溶液开始不变色,后变为血红色;
(2)双氧水具有氧化性,酸性条件下能将Fe2+全部氧化为Fe3+,2H++H2O2+2Fe2+=2Fe3++2H2O,故答案为:将Fe2+全部氧化为Fe3+;
(3)步骤③是将Fe3+转化为氢氧化铁沉淀,加入氨水,反应离子方程式为Fe3++3NH3•H2O═Fe(OH)3↓+3NH4+,
故答案为:Fe3++3NH3•H2O═Fe(OH)3↓+3NH4+;
(4)步骤④中一系列处理是由氢氧化铁悬浊液最终转化为氧化铁,需要过滤、洗涤的氢氧化铁,然后灼烧生成氧化铁,冷却后称量氧化铁的质量,
故答案为:过滤;洗涤;
(5)ag氧化铁中铁元素的质量即为10片补血剂中铁的质量,所以每片补血剂含铁元素的质量$\frac{ag×\frac{112}{160}}{10}$=0.07ag,故答案为:0.07a.
点评 本题考查学生对实验原理与实验操作的理解、物质分离提纯、元素化合物性质、化学计算等,难度中等,清楚实验原理是解题的关键,需要学生具备扎实的基础知识与综合运用知识分析问题、解决问题的能力.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 升高温度能使$\frac{n(C{H}_{3}OH)}{n(C{O}_{2})}$增大 | |
B. | 反应达到平衡状态时,CO2的平衡转化率为75% | |
C. | 3 min时,用CO2的浓度表示的正反应速率等于用CH3OH的浓度表示的逆反应速率 | |
D. | 从反应开始到平衡,H2的平均反应速率υ(H2)=0.075mol/(L.min) |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 1mol固态物质或液态物质的体积主要决定于构成这种物质的粒子的大小 | |
B. | 在相同温度和压强下,任何气体粒子之间的距离可看成相等的 | |
C. | 某同学用容量瓶配制溶液加水时不慎超出刻度线必须重新配制 | |
D. | 为与容量瓶的精度相匹配称量固体质量时应用托盘天平 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 由于Al2O3熔点比Al高,所以在酒精灯上加热铝箔时,铝熔化但不滴落 | |
B. | 铁丝不论在空气中还是纯氧中都不会燃烧 | |
C. | 钠与氧气反应时,产物是由反应条件决定 | |
D. | 金属单质与非金属单质发生反应时,被氧化的一定是金属单质 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:填空题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 10g 46%的乙醇溶液所含氢原子数为1.2NA | |
B. | 0.5 mol熔融的NaHSO4中含有的离子数目为1.5NA | |
C. | 标准状况下,2.24L甲醇中含有C-H键的数目为0.3NA | |
D. | S2和S8的混合物共38.4g,其中所含硫原子数为1.4NA |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:多选题
选项 | A | B | C | D |
n(CO2)(mo1) | 1 | 2 | 3 | 4 |
n(沉淀)(mo1) | 1 | 1 | 2 | 2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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