分析 W能和NaOH、HCl反应生成无色气体,A和D反应生成E,C能和过氧化钠反应生成D,且W能分解生成两种气体,
D能和E反应生成F,F和B反应生成G,E、F中含有相同元素,G能和Cu反应生成两种物质,则G为HNO3,F为E为NO、D为O2、F为NO2,W应该为铵盐,A为NH3、C为CO2,则B为H2O,W为(NH4)2CO3或NH4HCO3,结合题目分析解答.
解答 解:W能和NaOH、HCl反应生成无色气体,A和D反应生成E,C能和过氧化钠反应生成D,且W能分解生成两种气体,
D能和E反应生成F,F和B反应生成G,E、F中含有相同元素,G能和Cu反应生成两种物质,则G为HNO3,F为E为NO、D为O2、F为NO2,W应该为铵盐,A为NH3、C为CO2,则B为H2O,W为(NH4)2CO3或NH4HCO3,
(1)通过以上分析知,W为(NH4)2CO3或NH4HCO3,C是二氧化碳,其结构式为O=C=O,
故答案为:(NH4)2CO3或NH4HCO3;O=C=O;
(2)D是氧气,O元素在周期表中位于第二周期第VIA族,故答案为:第二周期第ⅥA族;
(3)该反应为Cu和稀硝酸反应生成NO,离子方程式为3Cu+2NO3-+8H+=3Cu2++2NO↑+4H2O,
故答案为:3Cu+2NO3-+8H+=3Cu2++2NO↑+4H2O;
(4)在催化剂作用下,NO与CO反应生成参与大气生态循环的无毒物质氮气和二氧化碳,
反应方程式为2NO+CO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+CO2,
故答案为:2NO+CO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+CO2;
(5)该反应为3NO2+H2O=2HNO3+NO,该反应中有$\frac{2}{3}$的二氧化氮作还原剂、有$\frac{1}{3}$的二氧化氮作氧化剂,所以发生还原反应和氧化反应的物质的质量之比为1:2,故答案为:1:2.
点评 本题以N元素为载体考查元素化合物推断,为高频考点,侧重考查学生分析判断及知识综合运用能力,以G与Cu的反应为突破口采用正逆结合的方法进行推断,还涉及离子方程式的书写、氧化还原反应、物质结构等知识点,题目难度不大.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A | B | C | D |
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古代中国人已用麻黄治疗咳嗽 | 该药是抗酸药,服用时喝些醋能提高药效 | 看到有该标志的丢弃物,应远离并报警 | 贴有该标志的物品是可回收物 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化学 来源: 题型:推断题
浓度/mol•L-1 时间/min | NO | N2 | CO2 |
0 | 0.100 | 0 | 0 |
10 | 0.058 | 0.021 | 0.021 |
20 | 0.040 | 0.030 | 0.030 |
30 | 0.040 | 0.030 | 0.030 |
40 | 0.032 | 0.034 | 0.017 |
50 | 0.032 | 0.034 | 0.017 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 反应物的总能量低于生成物的总能量时,则反应释放能量 | |
B. | 物质燃烧可看做“储存”在物质内部的能量(化学能)转化为热能释放出来 | |
C. | 钠原子与氯原子结合生成氯化钠后,其结构的稳定性增强,体系的能量降低 | |
D. | 当断开旧键吸收的能量大于形成新键放出的能量时,该反应为吸收能量的反应 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 3.5 mol/L | B. | 4.5 mol/L | C. | 7.0 mol/L | D. | 9.0 mol/L |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 苯与浓溴水反应制取溴苯 | |
B. | 将乙醛滴入银氨溶液中,加热煮沸制银镜 | |
C. | 1 mol•L-1 CuSO4溶液2mL和0.5 mol•L-1 NaOH溶液4 mL混合后加入40%的乙醛溶液0.5 mL,加热煮沸观察沉淀的颜色 | |
D. | 向稀苯酚中加浓溴水观察沉淀 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 只有④能证明 | B. | 都不能证明 | C. | ③④均能证明 | D. | 都能证明 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该溶液中,Na+、H+、Cl-、Mg2+可以大量共存 | |
B. | 与KSCN溶液反应产生红色沉淀 | |
C. | 加入铜粉,反应的离子方程式为:Cu+Fe3+=Cu2++Fe2+ | |
D. | 向该溶液中滴入少量Na2S溶液,反应的离子方程式为:2Fe3++3S2-+6H2O=3H2S↑+2Fe(OH)3↓ |
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科目:高中化学 来源: 题型:填空题
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