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    今有化合物
    （1）请写出丙中含氧官能团的名称： _____________________________________
    （2）请分别写出鉴别甲、乙、丙化合物的方法（指明所选试剂及主要现象即可）。
    鉴别甲的方法：_____________________________________________
    鉴别乙的方法：_____________________________________________
    鉴别丙的方法：_____________________________________________
    （3）请按酸性由强至弱排列甲、乙 、丙的顺序：_______________
    （4）科学家致力于二氧化碳的“组合转化”技术研究，把过多的二氧化碳转化为有益于人类的物质。如将CO2和H2以1∶4的比例混合，通入反应器。在适当的条件下反应，可获得一种重要的能源。请完成以下化学方程式：；若将CO2与H2以1︰3的比例混合，使之发生反应，生成某种重要的化工原料和水。该化工原料可能是_______________
    A．烷烃 B．烯烃 C．炔烃 D．芳香烃
    （1）醛基、羟基
    （2）与三氯化铁溶液作用显色的是甲；与碳酸钠溶液作用有气泡生成的是乙；与银氨溶液共热会艰生银镜反应的是丙。
    （3）乙>甲>丙
    （4）CH4；B
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    科目：高中化学 来源： 题型：

    今有化合物

    （1）请写出丙中含氧官能团的名称
    醛基、羟基
    醛基、羟基
    ．
    （2）请判别上述哪些化合物互为同分异构体
    乙与丙
    乙与丙
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    今有化合物甲：乙：   丙：
    （1）请写出丙中含氧官能团的名称：
    醛基、羟基
    醛基、羟基
    ．
    （2）请判别上述哪些化合物互为同分异构体：
    甲和丙
    甲和丙
    ．
    （3）请按酸性由强至弱排列甲、乙、丙的顺序：
    乙＞甲＞丙
    乙＞甲＞丙
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    今有化合物：

    （1）请写出丙中含氧官能团的名称：
    ．
    （2）请判别上述哪些化合物互为同分异构体：
    甲、乙、丙
    甲、乙、丙
    ．
    （3）请分别写出鉴别甲、乙、丙化合物的方法．（指明所选试剂及主要现象即可）
    鉴别甲的方法：
    加入FeCl3溶液
    加入FeCl3溶液
    ；
    鉴别乙的方法：
    加入Na2CO3溶液
    加入Na2CO3溶液
    ；
    鉴别丙的方法：
    与银氨溶液共热
    与银氨溶液共热
    ．
    （4）请按酸性由强至弱排列甲、乙、丙的顺序：
    乙＞甲＞丙
    乙＞甲＞丙
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    （2007?汕头二模）（1）苯氯乙酮是一具有荷花香味且有强催泪作用的化学试剂，它的结构简式如图所示：，则苯氯乙酮不可能具有的化学性质是
    c、e
    c、e
    （填字母序号）．
    a．加成反应       b．取代反应       c．消去反应
    d．水解反应       e．银镜反应
    （2）今有化合物：

    ①请写出丙中含氧官能团的名称：
    醛基、羟基
    醛基、羟基
    ；
    ②请判别上述哪些化合物互为同分异构体：
    甲、乙、丙
    甲、乙、丙
    ；
    ③请按酸性由强至弱排列甲、乙、丙的顺序：
    乙＞甲＞丙
    乙＞甲＞丙
    ；
    （3）由丙烯经下列反应可制得F、G两种高分子化合物，它们都是常用的塑料．
    ①聚合物F的结构简式：
    ；
    ②B转化为C的化学方程式：
    ；
    ③在一定条件下，两分子E能脱去两分子水形成一种六元环状化合物，该化合物的结构简式：
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    （8分）今有化合物：

    （1）请写出丙中含氧官能团的名称：                                     ；

    （2）请分别写出鉴别甲、乙、丙化合物的方法。(指明所选试剂及主要现象即可)

    鉴别甲的试剂：                   ；现象：                              ；

    鉴别乙的试剂：                   ；现象：                              ；

    鉴别丙的试剂：                   ；现象：                              ；

     

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