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如图所示的仪器装置,在实验室合成乙酸乙酯的粗产品.在蒸馏烧瓶内将过量的乙醇与适量浓硫酸混合,然后经分液漏斗边滴加醋酸,边加热蒸馏.得到含有乙醇、醋酸和水的乙酸乙酯粗产品.
(1)写出蒸馏烧瓶中发生的化学反应方程式:
 

(2)浓H2SO4的作用是
 
    
(3)冷凝水流经冷凝管时应从
 
进入,从
 
流出(填“a”或“b”)
(4)碎瓷片的作用是
 

(5)加热的一个目的是
 

(6)为了除去粗产品其中的醋酸,可向产品中加入
 
溶液,然后进行
 
(填操作)
考点:乙酸乙酯的制取
专题:
分析:(1)乙酸与乙醇发生酯化反应生成乙酸乙酯和水,据此写出反应的化学方程式;
(2)浓硫酸在酯化反应中起到了催化剂和吸水剂的作用;
(3)冷凝管通水方向采用逆向通水法,可以增强冷凝效果;
(4)混合液体加热过程中容易发生暴沸现象,需要加入碎瓷片防止暴沸;
(5)加热可以加快反应速率,也可以蒸出乙酸乙酯,提高产率;
(6)乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中的溶解度较小,碳酸钠能够与醋酸反应;混合液分层,可以通过分液操作分离出乙酸乙酯.
解答: 解:(1)乙酸与乙醇在浓硫酸作用下加热发生酯化反应生成乙酸乙酯和水,同时该反应可逆,反应的化学方程式为:CH3COOH+CH3CH2OH
H2SO4
CH3COOC2H5+H2O,
故答案为:CH3COOH+CH3CH2OH
H2SO4
CH3COOC2H5+H2O;
(2)在酯化反应中,浓硫酸起到了催化剂的作用,酯化反应为可逆反应,浓硫酸吸水后,使化学平衡向着生成乙酸乙酯的方向移动,所以浓硫酸还起到了吸水剂的作用,
故答案为:催化剂、吸水剂;
(3)冷凝管的通水采用从下向上的方法,可以使水与被冷凝的物质充分接触,增强了冷凝效果,所以应该从a进水、从b出水,
故答案为:b;a;
(4)乙酸和乙醇的沸点较低,加热过程中容易发生暴沸现象,需要加入碎瓷片防止暴沸,
故答案为:防止暴沸;
(5)制取乙酸乙酯的反应中,通过加热蒸出乙酸乙酯,可以提高乙酸乙酯的产率,
故答案为:蒸出乙酸乙酯,以提高乙酸乙酯的产率;
(6)乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中的溶解度较小,其能够吸收醋酸、溶解乙醇,所以用饱和碳酸钠溶液吸收乙酸乙酯;乙酸乙酯不溶于饱和碳酸钠溶液,所以混合液分层,可以通过分液操作从混合物中分离出乙酸乙酯,
故答案为:饱和碳酸钠溶液;分液.
点评:本题考查了乙酸乙酯的制备方法,题目难度不大,试题侧重基础知识的考查,注意掌握乙酸乙酯的制备方法及反应原理、反应装置,明确反应中浓硫酸、饱和碳酸钠溶液的作用,试题培养了学生灵活应用所学知识的能力.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

将1.2mol的A气体充入2L恒容密闭容器中发生反应:A(g)?2B(g).在三种不同条件下进行实验,A的物质的量随时间的变化如图所示.试回答下列问题:
(1)实验1中,反应在4s内A的平均反应速率是
 
;4s时A的转化率为
 
;此条件下该反应的平衡常数K1的值为
 

(2)实验2与实验1对比,其可能隐含的反应条件是
 

(3)根据实验3与实验1的图象比较,可推测该反应是
 
(填“放热”或“吸热”)反应.设实验1~3的平衡常数的值分别为K1、K2、K3,则它们之间的关系为K1
 
K2
 
K3(填“>”、“<”或“=”).
(4)为了验证增大催化剂的表面积、压强可提高化学反应速率这一结论,某同学在下表实验1的基础上又利用该容器设计了实验4、5,部分实验条件及数据见下表.
请你完成下表,并在上图中完成实验4、5中A的物质的量随时间变化趋势曲线图.
实验编号及其目的V(容积)/Lt/℃n(A起始)/moln(B起始)/mol催化剂的质量/g催化剂的表面积/m2?g-1
实验1
参照对比实验
2801.20ab
实验4:催化剂的表面积对反应速率的影响
 
 
 
 
 
 
实验5目的:

 
1
 
 
 
 
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

根据物质的分类,水不属于(  )
A、氧化物B、单质
C、化合物D、纯净物

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科目:高中化学 来源: 题型:

某校环保兴趣小组在处理污水样品时,需将质量分数为37%的浓盐酸(密度为1.19g?cm-3)配制成250mL 0.1mol?L-1的盐酸溶液.

(1)在如图所示仪器中,配制上述溶液不需要的是
 
(填图中相应仪器的字母).除图中已有仪器外,配制上述溶液还需要的玻璃仪器是
 
,其作用按使用的先后顺序分别是
 
 

(2)根据计算,下列量程或规格中,本实验量筒应使用的是
 
;容量瓶应使用
 
.(填写相应的序号)
A.10mLB.100mL C.250mL D.500mL
(3)在量取浓盐酸后,下列操作的先后顺序是
 
(用编号表示).
①待稀释的盐酸温度与室温一致后,沿玻璃棒注入所选定规格的容量瓶中
②往容量瓶中小心加蒸馏水至液面接近环形刻度线1cm-2cm处,改用胶头滴管加蒸馏水,使凹液面最低处与瓶颈的环形刻度线相切
③在盛盐酸的烧杯中注入适量蒸馏水,并用玻璃棒搅拌,使其混合均匀
④用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2-3次,并将洗涤液全部注入容量瓶
(4)关于容量瓶的使用,下列操作正确的是
 
(填字母,下同).
A.使用容量瓶前检查它是否漏水
B.容量瓶用水洗净后,再用配好的稀HCl溶液润洗
C.配制溶液时,如果试样是固体,把称好的试样用纸条小心倒入容量瓶中,缓慢加水至接近刻度线1cm-2cm处,改用胶头滴管加蒸馏水至刻度线
D.配制溶液时,若试样是液体,用量筒量取试样后直接倒入容量瓶中,缓慢加水至接近刻度线1cm-2cm处,改用胶头滴管加蒸馏水至刻度线
E.盖好瓶盖,用食指顶住瓶塞,另一只手托住瓶底,把容量瓶反复倒转多次,摇匀
(5)若定容后摇匀静置,发现凹液面低于线,此时应该
 

A.直接转移到细口试剂瓶中
B.再用胶头滴管加水,重新定容
C.将此溶液倒掉,重新配制
D.直接储存于容量瓶中
(6)假设配制时其他操作均正确,只出现以下某一情况,试判断所配制的溶液浓度相比于要求的值(即0.1mol?L-1)如何变化.(a.偏高;b.偏低;c.无影响,在下列横线上填相应的字母)
①容量瓶中有少量蒸馏水
 

②烧杯和玻璃棒没有洗涤2-3次
 

③配制的溶液装入洁净的但有少量蒸馏水的试剂瓶中
 

④若定容时俯视,所配溶液的物质的量浓度
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列几种类推结论中,正确的是(  )
A、由2Cu+O2═2CuO可推出同族的硫也有Cu+S═CuS
B、Fe3O4可表示为FeO?Fe2O3,则Pb3O4可表示为PbO?Pb2O3
C、Na能与水反应生成H2,K、Ca也能与水反应生成H2
D、CO2与Na2O2反应只生成Na2CO3和O2,故SO2与Na2O2反应只生成Na2SO3和O2

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科目:高中化学 来源: 题型:

有一包白色粉末,其中可能含有NaNO3、CaCl2、K2CO3.现做以下实验:①将部分粉末加入水中,振荡,有白色沉淀生成;②向①的悬浊液中加入过量稀硝酸,振荡,白色沉淀消失并有气泡产生;③取少量②的溶液滴入AgNO3溶液,有白色沉淀生成.
根据上述实验现象,完成下列各题:
(1)原白色粉末中肯定含有的物质为
 
,可能含有的物质为
 

(2)写出步骤①中发生反应的化学方程式
 

(3)写出步骤②中发生反应的离子方程式为
 

(4)写出步骤③中发生反应的离子方程式
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

某兴趣小组探究SO2气体还原Fe3+、I2,他们使用的药品和装置如图所示:

(1)在配制氯化铁溶液时,需先把氯化铁晶体溶解在
 
中,再加水稀释,这样操作的目的是
 

(2)装置C的作用是
 

(3)若要从A中所得溶液提取晶体,必须进行的实验操作步骤:蒸发、冷却结晶、
 
、自然干燥,在这一系列操作中没有用到的仪器有
 
(填序号).
A.蒸发皿    B.石棉网   C.漏斗    D.烧杯    E.玻璃棒    F. 坩埚
(4)根据以上现象,该小组同学认为SO2与 FeCl3溶液发生氧化还原反应.
①写出SO2与FeCl3溶液反应的离子方程式
 

②请设计实验方案检验有Fe2+生成
 

③该小组同学向C烧杯反应后的溶液中加入硝酸酸化的BaCl2溶液,若出现白色沉淀,即可证明反应生成了SO42-.该做法
 
(填“合理”或“不合理”),理由是
 

(5)能表明I-的还原性弱于SO2的现象是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列有关实验操作说法中,正确的是(  )
A、使用干燥洁净玻璃棒将氯水滴在干燥pH试纸上,测得氯水的pH值
B、葡萄糖银镜反应实验后的试管内壁附有银,可用氨水清洗
C、将AlCl3溶液蒸发结晶提取无水AlCl3
D、欲从碘水中分离出I2,可将适量的CCl4加入碘水中振荡静置分层后分液

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科目:高中化学 来源: 题型:

常温下,电解200mL物质的量浓度都是0.2 mol/L NaCl和CuSO4的混合液,理论上阴极收集到的气体的体积为896mL
(气体体积已换算成标准状况下的气体)
则:(1)写出阴极、阳极两极反应方程式;
    (2)阳极收集到气体的体积为多少mL?

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