阅读快车系列答案科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解
实验序号 | 实验方案 | 实验现象 |
1 | 将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中，配制成溶液，用带火星的木条检验生成的气体 | 反应激烈，有大量气体产生，并能使木条复燃 |
2 | 将实验1所得溶液分成两份，一份加入紫色石蕊试液；一份加入无色酚酞试液 | 溶液变蓝，且长时间不褪色 溶液显红色，半分钟内褪色 |
3 | 若把实验1所得溶液分成两份。一份加热至沸1～2 min，再滴入酚酞试液；另一份加热至沸1～2min，再滴入紫色石蕊试液 | 溶液显红色，但仍很慢褪色 溶液显蓝色，且很快褪色 |
4 | 在变为蓝色石蕊试液中滴加H2O2溶液加热至沸 | 蓝色褪去 |
5 | 若把实验1所得溶液中加入少许MnO2，静置到无气体产生时，分成两份 一份加入无色酚酞加热至沸? 一份加入紫色石蕊加热至沸 | 溶液变红，且不再褪色 溶液变蓝，且不再褪色 |
6 | ①称取 ②待不再产生气体，10 min以后，加入用小纸片包好的MnO2，迅速塞紧双孔塞，轻轻摇动反应器，纸包自动散开，MnO2与溶液开始接触 | 测得氧气体积为170 mL左右(已转换成标准状况下体积且已考虑50 mL水和导气管中水两者所占容积的体积因素)? 又产生大量氧气，至反应完全以后，又测得产生了390 mL氧气(已转换成标准状况下体积且两次测定条件均相同) |
请仔细阅读有关内容后完成问题：?
(1)根据实验分析，过氧化钠与水反应除了课本所介绍的上述反应外还存在另一反应，其化学方程式为________________。?
(2)写出实验5中“加入少许MnO2产生气体”时所发生反应的化学方程式：________________________。?
(3)从以上实验结果分析，石蕊分子与酚酞分子相比较，它们的稳定性________(填“相等”“前者大”或“后者大”)。?
(4)综合分析上述实验，指出使变红的酚酞褪色的物质是________，从此实验你认为该物质具有哪些性质________________________________________。?
(5)若气体流向从左到右，将完成实验6所需仪器填入表中并连接好。
A | B | C |
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科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解
某中学学生将过氧化钠与水的反应作为研究性学习的课题。他们经过查资料、提出假设、进行实验设计，并通过实验得到结论验证。下表是他们的实验方案及实验现象。
| 实验 序号 | 实验方案 | 实验现象 | ||||
| 1 | 将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中，配制成溶液，用带火星的木条检验生成的气体 | 反应激烈，有大量气体产生，并能使木条复燃 | ||||
| 2 | 将实验1所得溶液分成两份： 一份加入紫色石蕊试液 另一份加入无色酚酞试液 | 溶液变蓝且长时间不褪色 溶液显红色，半分钟内褪色 | ||||
| 3 | 若把实验1所得溶液分成两份： 一份加热至沸1min～2min，再滴入酚酞试液 另一份加热至沸1 min～2min，再滴入紫色石蕊试液 | 溶液显红色，但仍很快褪色 溶液显蓝色且很快褪色 | ||||
| 4 | 在变为蓝色石蕊试液中滴加H2O2溶液加热至沸 | 蓝色褪去 | ||||
| 5 | 若把实验1所得溶液中加入少许MnO2，静置到无气体产生时，分成两份。 一份加入无色酚酞加热至沸 一份加入紫色石蕊加热至沸 | 溶液变红且不再褪色 溶液变蓝且不再褪色 | ||||
| 6 | ①称取3.9 g过氧化钠固体，逐滴加入约50mL水 ②待不再产生气体，10 min以后，加入用小纸片包好的MnO2，迅速塞紧双孔塞，轻轻摇动反应器，纸包自动散开，MnO2与溶液开始接触 | 测得氧气体积为170mL左右(已转换成标准状况下体积且已考虑50 mL水和导气管中水两者所占容积的体积因素) 又产生大量氧气，至反应完全以后，又测得产生了390 mL氧气(已转换成标准状况下体积且两次测定条件均相同) | ||||
请仔细阅读有关内容后回答：
(1)根据实验分析，过氧化钠与水反应除了课本所介绍的上述反应外还存在另一反应，其化学方程式为：
(2)写出实验5中“加入少许MnO2产生气体”时所发生反应的化学方程式：
(3)从以上实验结果分析，石蕊分子与酚酞分子相比较，它们的稳定性 (填“相等”、“前者大”或“后者大”)。
(4)综合分析上述实验，指出使变红的酚酞褪色的物质是 ，从此实验你认为该物质具有哪些性质
(5)若气体流向从左到右，将完成实验6所需仪器填入表中并连接好。
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。第3个烧杯溶于水后发生反应的方程式为4NO2＋O2＋2H2O=4HNO3，所以溶液恰好充满整个烧瓶，溶液中的溶质的浓度是
，因此实验结束后，烧瓶内3种溶液的物质的量浓度之比为5︰5︰4，所以选项D正确。答案选D。 
