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5.化学式为C2H4O3的化合物A具有如下性质:
①A+Na→产生气泡
②A+CH3COOH$→_{△}^{浓H_{2}SO_{4}}$有香味的产物
③A+CH3CH2OH$→_{△}^{浓H_{2}SO_{4}}$有香味的产物
(1)根据以上信息,对该化合物可做出的判断是AB
A.A一定含有-COOH    B.A一定含有-OH
C.A只含有-OH      D.A只含有一COOH
(2)A与Na反应的化学方程式为HOCH2COOH+2Na→NaOCH2COONa+H2↑.
(3)写出③的化学反应方程式HOCH2COOH+CH3CH2OH$→_{△}^{浓H_{2}SO_{4}}$HOCH2COOCH2CH3+H2O.

分析 ①A+Na→产生气泡,可说明A中含有-OH或-COOH;
②A+CH3COOH$→_{△}^{浓H_{2}SO_{4}}$有香味的产物,说明A中含有-OH;
③A+CH3CH2OH$→_{△}^{浓H_{2}SO_{4}}$有香味的产物,说明中含有-COOH,可知A中既含有-OH又含有-COOH,应为HOCH2COOH,以此解答该题.

解答 解:①A+Na→产生气泡,可说明A中含有-OH或-COOH;
②A+CH3COOH$→_{△}^{浓H_{2}SO_{4}}$有香味的产物,说明A中含有-OH;
③A+CH3CH2OH$→_{△}^{浓H_{2}SO_{4}}$有香味的产物,说明中含有-COOH,可知A中既含有-OH又含有-COOH,应为HOCH2COOH,
(1)由以上分析可知A为HOCH2COOH,既含有-OH又含有-COOH,故答案为:AB;
(2)A为HOCH2COOH,可与Na反应生成氢气,反应的化学方程式为HOCH2COOH+2Na→NaOCH2COONa+H2↑,故答案为:HOCH2COOH+2Na→NaOCH2COONa+H2↑;
(3)③的化学反应方程式为HOCH2COOH+CH3CH2OH$→_{△}^{浓H_{2}SO_{4}}$HOCH2COOCH2CH3+H2O,故答案为:HOCH2COOH+CH3CH2OH$→_{△}^{浓H_{2}SO_{4}}$HOCH2COOCH2CH3+H2O.

点评 本题考查有机物的推断,为高频考点,侧重于学生的分析能力的考查,注意把握物质的性质与官能团的判断,为解答该题的关键,难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

15.某课外活动小组学生模拟呼吸面具中的原理(过氧化钠与潮湿二氧化碳反应),设计用下列仪器来制取氧气并测量氧气的体积.

图中量气装置E是由甲、乙两根玻璃管组成的,它们用橡皮管连通,并装入适量水,甲管有刻度(0mL-250mL),供量气用;乙管可上下移动,以调节液面高低.
实验室可供选用的药品还有:稀硫酸、盐酸、过氧化钠、碳酸钠、大理石、水.
试回答:
(1)上述装置的连接顺序是(填各接口的编号,其中连接胶管及夹持装置均省略):⑤③④⑥⑦②①⑧(⑥、⑦可换位).
(2)装置C中放入的反应物是大理石和盐酸.
(3)装置A的作用是吸收混在O2中未反应的CO2.装置B的作用是吸收CO2中混有的HC1.
(4)为了较准确地测量氧气的体积,除了必须检查整个装置的气密性之外,在读取反应前后甲管中液面的读数,求其差值的过程中,应注意ace(填写字母编号).
a、视线与凹液面最低处相平
b、等待片刻,待乙管中液面不再上升时,立刻读数
c、读数时应上下移动乙管,使甲、乙两管液面相平
d、读数时不一定使甲、乙两管液面相平
e、恢复到室温
(5)测得气体折合为标准状况下体积为224mL.反应后观察到D中固体全部为白色,小心全部刮下D中固体,并将其溶于水.测得溶液呈强碱性,加入足量的BaCl2溶液,将溶液过滤,并将沉淀洗涤、烘干,称重得3.546g,则D中固体样品中所含成分(填写化学式)和物质的量分别为:Na2CO3、0.018mol和NaOH、0.004mol.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

16.利用下列实验装置能完成相应实验的是(  )
A.制取并收集干燥纯净的NH3B.分离Br2和CCl4的混合物
C.用于制备并收集少量NOD.比较MnO2、Cl2、S 的氧化性

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13.已知S(s)+O2(g)=SO2(g)放出的热量为Q,下列说法正确的是(  )
A.S(g)+O2(g)=SO2(g)放热为Q′,则Q′>Q
B.S(g)+O2(g)=SO2(g)放热为Q′,则Q′<Q
C.1mol SO2(g)的能量>1mol S(s)的能量+1mol O2(g)的能量
D.1mol SO2(g)的能量<1mol S(s)的能量+1mol O2(g)的能量

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

20.根据乙烯和乙酸的结构与性质,推测CH2═CH-COOH能发生的反应有(  )
①加成反应 ②取代反应 ③氧化反应.
A.①②B.②③C.①③D.①②③

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10.电-Fenton法是用于水体里有机污染物降解的高级氧化技术,其反应原理如图所示,其中电解产生的H2O2与Fe2+发生Fenton反应:Fe2++H2O2=Fe3++OH-+•OH,生成的烃基自由基(•OH)能氧化降解有机污染物.下列说法不正确的是(  )
A.电源的A极是负极
B.电解池中只有O2、Fe3+发生还原反应
C.阳极上发生电极反应:H2O-e-=•OH+H+
D.消耗1molO2,可以产生4mol•OH

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

1.Ⅰ.为了探究外界条件对H2O2分解速率的影响,有同学利用实验室提供的恶意弃和试剂进行了如下实验,请填写下列空白:
试剂:5%H2O2溶液,10%H2O2溶液,1mol•L-1FCl2溶液、MnO2粉末.
仪器:试管、胶头滴管、酒精灯.
(1)实验目的:探究温度对化学反应速率的影响
实验步骤:分别向A、B两支试管中加入5mL5%H2O2溶液,将试管A放入5℃水浴中,将试管B放入40℃水浴中,同时分别向两试管中加入2-3滴1mol•L-1FeCl2溶液,观察实验现象.
实验现象:试管B(填A或B)中产生气泡的速率快,说明升高温度可加快H2O2的分解速率.
(2)实验目的:探究浓度对化学反应速率的影响.
实验步骤:向试管A中加入5mL5%H2O2溶液,向试管B中加入5mL10%H2O2溶液,观察实验现象.
实验现象:试管A、B中均有少量气体缓慢产生.
请你改进实验方案,使该实验的实验现象更为明显,以支撑“浓度改变会影响化学反应速率”这一理论预测.再同时向试管A和B中加入1mL1mol/L的FeCl3溶液
(3)实验目的:探究催化剂对化学反应速率的影响.
实验步骤:分别向试管A和B中加入5mL5%H2O2溶液后,再向试管B中加入1mL1mol•L-1的FeCl2溶液,观察实验现象.
你认为方案(3)的设计是够严谨?否(填是或否).说明理由试管B中加入1mL的FeCl3溶液会使H2O2的浓度降低.
Ⅱ.请设计“以镁与不同浓度稀硫酸反应探究浓度对化学反应速率影响”的实验方案.
实验中可供选择的试剂与用品:镁带(密度1.74g•cm-1、宽度0.5cm、厚度0.05cm)砂纸、剪刀、1.0mol•L-1的硫酸、蒸馏水、恒温水浴箱、试管、量筒、秒表.
实验方案:①取两支试管,向其中一支试管加入4mL1.0mol/L稀硫酸,另一支试管加入2mL 1.0mol/L稀硫酸和2mL蒸馏水,振荡混匀,将两支试管置于恒温水浴中;
②剪取长度相同的用砂纸打磨过的2段镁带;
③将两段镁带分别置于两支试管中,并用秒表记录镁带从投入到消失所需要的时间..

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

18.表是元素周期表的一部分,请回答有关问题:
       族
周期
ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0
2
3
4
(1)表中化学性质最不活泼的元素,其原子结构示意图为
(2)表中能形成两性氢氧化物的元素是Al (用元素符号表示),写出该元素的单质与⑨最高价氧化物对应水化物反应的化学方程式2Al+2KOH+2H2O═2KAlO2+3H2↑.
(3)设计实验方案:比较⑦与⑩单质氧化性的强弱,请将方案填入如表.
实验步骤实验现象与结论

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

19.原子序数11-17的元素,自钠到氯,电子层数相同,最外层电子数从1增加到7,随着核电荷数依次递增,原子半径依次减小,核对外层电子的引力逐渐增强,失电子能力逐渐减弱,得电子能力逐渐增强,因此,氧化性逐渐增强,还原性逐渐减弱,金属性逐渐减弱,非金属性逐渐增强.

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同步练习册答案