精英家教网 > 高中化学 > 题目详情
Fe、Cu都是人类较早使用的金属,某校化学研究性学习小组的同学运用实验的手段研究Fe、Cu以及化合物的相关性质.请你参与研究并回答下列问题:
(1)甲同学取一束细铜丝用砂纸打磨后在酒精灯上加热至红热,再伸到Cl2的集气瓶中.你认为甲同学在实验中应该观察到的现象是
 

(2)乙同学为验证Fe在冷的浓HNO3中发生钝化但能和热的浓HNO3反应,设计了如图所示的实验,请你指出其中的两处错误:
 
 
;纠正上述错误后,请你从绿色化学的角度出发,对装置2提出改进建议,使装置2既能控制反应的进行,又能减少氮氧化物的排放:
 

(3)丙同学在Fe和浓HNO3反应后的溶液中加入一块Cu片,Cu片逐渐溶解,反应一段时间后不再溶解(Cu有剩余).
①丙同学依据反应现象得出Cu片溶解的原因是和HNO3发生反应.他依据的反应现象是
 

②丁同学认为丙同学的结论不完全正确.他的理由是
 

(4)请你设计实验证明在加入Cu片并反应完全后的溶液中含有Fe2+但不含有Fe3+.说明具体的操作和实验现象
 
考点:性质实验方案的设计,常见金属元素的单质及其化合物的综合应用
专题:实验设计题
分析:(1)根据铜及氧气、氯气的性质分析;
(2)根据实验时,取用液体的体积及加热液体的注意事项分析;根据实验是否容易控制及反应产物量的多少分析;
(3)①根据二氧化氮的性质分析,二氧化氮能和水反应生成硝酸,当溶液中硝酸过量时,二氧化氮会剩余,气体呈红棕色;
②硝酸过量时,铁和硝酸反应生成三价铁,根据三价铁的性质分析;
(4)先根据Fe3+的特征反应,加入硫氰酸钾溶液判断溶液不含Fe3+,然后加入氧化剂,如果含有Fe2+,Fe2+被氧化剂氧化成Fe3+溶液变成红色,以此证明Fe2+的存在.
解答: 解:(1)铜在氧气中不燃烧,在氯气中能燃烧产生棕黄色烟,故答案为:铜在氯气在燃烧产生棕黄色烟;
(2)加热液体时,试管内的液体超过试管的三分之一,超过三分之一时,加热过程中容易产生暴沸,造成安全事故;加热液体的试管不与桌面成45°角向上倾斜,不能竖直向上;改进后的铜丝容易抽拉,即容易控制反应的进行,从而减少氮氧化物的排放,将装置2中的铁片改成一段为螺旋状的铁丝,螺旋状的一端深入硝酸中,另一端伸出橡胶塞,既能控制反应的进行又能减少氮氧化物的排放;
故答案为:两只试管中的液体均超过试管容积的
1
3
;加热液体的试管不与桌面成45°角向上倾斜;将装置2中的铁片改成一段为螺旋状的铁丝,螺旋状的一端深入硝酸中,另一端伸出橡胶塞;
(3)①二氧化氮能和水反应生成硝酸和一氧化氮,当溶液中硝酸过量时,抑制二氧化氮的溶解,所以可看到气体呈红棕色,故答案为:试管上部出现红棕色气体;
②硝酸过量时,铁和硝酸反应生成三价铁,三价铁和铜能反应生成二价铁离子和铜离子,从而使铜片溶解,发生反应为2Fe3++Cu=Cu2++2Fe2+
故答案为:铁和硝酸反应后的溶液中可能含有硝酸,但一定含有铁离子,铁离子液可以和铜反应使铜溶解;
(4)取适量反应后的溶液放入试管中,加入KSCN溶液无明显现象,再加入少量氯水,溶液变红则证明溶液中含有Fe2+但不含Fe3+
故答案为:取适量反应后的溶液放入试管中,加入KSCN溶液无明显现象,再加入少量氯水,溶液变红则证明溶液中含有Fe2+但不含Fe3+
点评:本题考查了常见金属铜和铁的化学性质,实验基本操作,难度不大,写三价铁离子和铜反应的离子方程式时要注意电荷守恒,离子检验时注意氧化剂、KSCN溶液的顺序不能颠倒.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

下列实验设计及其对应的离子方程式均正确的是(  )
A、用FeCl3溶液腐蚀铜线路板:Cu+Fe3+=Cu2++Fe2+
B、Na2O2与H2O反应制备O2:Na2O2+H2O=2Na++2OH-+O2
C、将氯气溶于NaOH溶液制备漂白粉:Cl2+2OH-=H2O+Cl-+ClO-
D、用稀硫酸酸化的KMnO4溶液与H2O2反应,证明H2O2具有还原性:2MnO4-+6H++5H2O2=2Mn2++5O2↑+8H2O

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

氨的合成是最重要的化工生产之一.
I.工业上合成氨用的H2有多种制取的方法:
①用焦炭跟水反应:C(s)+H2O(g)
 高温 
.
 
CO(g)+H2(g);
②用天然气跟水蒸气反应:CH4(g)+H2O(g)
   高温   
.
催化剂
 CO(g)+3H2(g)

已知有关反应的能量变化如下图,则方法②中反应的△H=
 

Ⅱ.在3个1L的密闭容器中,同温度下、使用相同催化剂分别进行反应:
3H2(g)+N2(g) 
高温高压
催化剂
2NH3(g),按不同方式投入反应物,保持恒温、恒容,反应达到平衡时有关数据为:
容 器
反应物投入量3mol H2、2mol N26mol H2、4mol N22mol NH3
达到平衡的时间(min)t58
平衡时N2的浓度(mol?L-1c13
N2的体积分数ω1ω2ω3
混合气体密度(g?L-1ρ1ρ2
(1)下列能说明该反应已达到平衡状态的是
 

a.容器内N2、H2、NH3的浓度之比为1:3:2         b.v(N2=3v(H2
c.容器内压强保持不变                         d.混合气体的密度保持不变
(2)甲容器中达到平衡所需要的时间t
 
5min(填>、<或=)
(3)乙中从反应开始到平衡时N2的平均反应速率
 
(注明单位).
(4)分析上表数据,下列关系正确的是
 

a.2c1=3mol/L         b.ω12            c. 2ρ12
(5)该温度下,容器乙中,该反应的平衡常数K=
 
(用分数表示)(mol/L)-2

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

置换反应的通式可以表示为:单质(1)+化合物(1)═单质(2)+化合物(2)
请联系所学过的单质 (如H2、C、Si、Cl2、Br2、I2、Na、Mg、Al、Cu、Fe等)的性质,写出满足以下条件的化学方程式(各写一个).
(1)单质(1)和单质(2)都是金属:
 

(2)单质(1)是金属,而单质(2)是非金属:
 

(3)单质(1)是非金属,而单质(2)是金属:
 

(4)单质(1)和单质(2)都是非金属:
 

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

镁是一种性质活泼、用途广泛的金属,研究镁的冶炼 性质对于生产、生活意义重大.
(一)目前世界上60%的镁是从海水中提取的.已知从海水中提炼镁的主要步骤如图:

学生结合这个课题提出了以下问题:
(1)从海水中提取镁的过程中如何实现对镁的富集?
学生1的观点:直接往海水中加入沉淀剂.
学生2的观点:高温加热蒸发海水后,再加入沉淀剂.
学生3的观点:利用上述海水晒盐后剩余的溶液,加入沉淀剂.
请你评价三个学生提出的观点是否合理(填“是”或“否”),若不合理请简述理由.
观点 是否正确 简述理由
学生1
 
学生2
 
 
学生3
 
 
(2)从海水中提镁的过程中如何实现对镁的分离?
①过程中所用沉淀剂的制造原料也来源于海洋,则该沉淀剂是
 
(填化学式).
②试从节约能源,提高金属镁的纯度分析,以下最适宜的冶炼镁的方法是
 
(填选项字母).
A.Mg(OH)2
MgO
电解
2800℃
Mg 
B.Mg(OH)2
MgO
C真空
1352℃
Mg
C.Mg(OH)2
①过量盐酸
②△
无水MgCl2
电解
714℃
Mg 
D.Mg(OH)2
盐酸
MgCl2溶液
活泼金属
Mg
(二)为了研究镁的性质,先用工业制得的纯净的镁做如图所示实验.把试管放入盛有25℃饱和石灰水的烧杯中,然后在试管中放入镁片,再用滴管滴入一定量盐酸.请回答:
(1)实验中观察到的现象有
 
;②
 
;③
 

(2)烧杯中产生对应现象的原因为
 

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

理论上讲,任何自发的氧化还原反应都可以设计成原电池.请利用反应“Cu+2Ag+=2Ag+Cu2+”设制一个化学电池,(供选择材料:铁棒、铜棒、银棒、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、导线、烧杯、电流表).
(1)画出你所设制的原电池装置的简图:标出电极、电解质溶液的名称
(2)此电池的导线中电子电子由
 
棒流向
 
棒,负极的电极反应式是
 

(3)若导线上转移电子1mol,则生成银
 
克.

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

干冰是固态CO2的俗称,常用做人工降雨,22g干冰与A、B、C、D有如
图所示的转化关系,请完成图中方框.
A
 
B
 

C
 
D
 

E
 
F
 

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

用 A+、B-、C2-和D分别表示含有18个电子的四种微粒(离子或分子),请回答:
(1)A元素是
 
(用元素符号表示)
(2)B 元素是
 
(用元素符号表示)
(3)C 元素是
 
(用元素符号表示)
(4)D 是由两种元素组成的双原子分子,其分子式是
 

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

某元素X的最高价氧化物的水化物的化学式为HXO3,则X与Mg元素组成的化合物的化学式是(  )
A、MgX2
B、Mg2X5
C、Mg2X3
D、Mg3X2

查看答案和解析>>

同步练习册答案