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15.下列表示物质结构的化学用语或模型正确的是(  )
A.HF的电子式:B.HClO的结构式:H-O-Cl
C.S2-的结构示意图:D.CH4分子的球棍模型:

分析 A.HF是共价化合物,不存在离子键,分子中氟原子与氢原子形成1对共用电子对;
B.次氯酸分子中含有1个H-O键和1个O-Cl键;
C.硫离子质子数为16,核外电子数为18,有3个电子层,由里到外各层电子数分别为2、8、8;
D.球棍模型可以表示原子之间的成键形式、分子的空间结构等.

解答 解:A.HF是共价化合物,不存在离子键,分子中氟原子与氢原子形成1对共用电子对,电子式为,故A错误;
B.次氯酸的中心原子为O,HClO的结构式为:H-O-Cl,故B正确;
C.硫离子质子数为16,核外电子数为18,有3个电子层,由里到外各层电子数分别为2、8、8,离子结构示意图为,故C错误;
D.球棍模型可以表示原子之间的成键形式、分子的空间结构等,不能表示甲烷中原子之间的成键情况,是甲烷的比例模型,甲烷的球棍模型为,故D错误;
故选B.

点评 本题考查了常见化学用语的表示方法判断,题目难度中等,涉及电子式、离子结构示意图、球棍模型与比例模型、结构式等知识,明确离子结构示意图与原子结构示意图、球棍模型与比例模型的区别为解答关键,试题培养了学生的灵活应用能力.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

10.某有机物Q的分子式为C8H14O3,能与新制氢氧化铜悬浊液在加热条件下反应生成红色固体,Q在核磁共振氢谱上有2个吸收峰.则Q的核磁共振氢谱中两个吸收峰面积之比为(  )
A.1:6B.2:5C.3:4D.4:5

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

6.工业上由银与稀硝酸反应来制取硝酸银.在实际生产中,先要把购进的浓硝酸加入等体积水稀释,再跟银在加热条件下反应并使反应完成,由于生产设备的原因,生产过程中会有少量Fe3+混入溶液中,试简要回答以下各问:
(1)写出工业上制硝酸银的反应方程式:4HNO3(稀)+3Ag=3AgNO3+2H2O+NO↑,为什么不直接用浓硝酸跟银反应来制取硝酸银?消耗相同物质的量的硝酸,浓硝酸生成硝酸银较少,且生成污染性气体较多,制备硝酸银,用稀硝酸较好.
(2)当反应完毕后要调节溶液pH为4,然后通入过热的水蒸气,经过滤、蒸发浓缩、冷却结晶(填操作名称)得到晶体硝酸银.
(3)制取硝酸银放出的尾气的主要成分应该是NO,NO2(填化学式,下同),该尾气通常用NaOH溶液吸收,制得两种化工原料分别是NaNO2、NaNO3
(4)运用所学知识,设计从析出AgNO3的母液里回收银的最经济而又不造成环境污染的方案:AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3,2AgCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Ag+Cl2↑,Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O(用化学方程式表示).

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

3.下列离子方程式改写成化学方程式正确的是(  )
A.Zn2++2OH-═Zn(OH)2↓  ZnCO3+2NaOH═Zn(OH)2↓+Na2CO3
B.Ba2++SO42-═BaSO4↓      Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O
C.Ag++Cl-═AgCl↓      AgNO3+KCl═AgCl↓+KNO3
D.Cu+2Ag+═Cu2++2Ag     Cu+2AgCl═CuCl2+2Ag

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

10.短周期元素X、Y位于同一周期,X的原子序数大于Y,X的最高价氧化物对应的水化物是强酸.下列说法正确的是(  )
A.符合条件的X元素有2种
B.Y的最高价氧化物的水化物不可能是强酸
C.Y的氢化物中可能存在离子键
D.Y的单质在常温下可能是气体

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

20.下列根据相关实验现象得出的结论正确的是(  )
A.某溶液加入盐酸酸化的BaCl2溶液后有白色沉淀生成,该溶液一定含有SO42-
B.某气体能能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色,该气体一定是Cl2
C.某溶液中滴加KSCN溶液无明显变化,再滴加氯水后溶液变红色,该溶液中一定含Fe2+
D.将某气体通入溶有足量氨的BaCl2溶液中,有白色沉淀生成,该气体一定是SO2

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

7.下列微粒的结构描述正确的是(  )
A.NH4+的电子数为10B.H218O的分子量为18
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

4.铆在铜板上的铁铆钉(如图所示),处于仅含氯化钠的水膜中,下列有关说法中正确的是(  )
A.铁铆钉在此环境下会发生化学腐蚀
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

5.下列关于氯气和氯水的说法中正确的是(  )
A.氯气是一种无色、密度比空气大的有毒气体
B.红热的铁丝在Cl2中剧烈燃烧生成FeCl2
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