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【题目】下列提纯物质的方法正确的是(
A.除去HCl溶液中的少量H2SO4 , 可加入适量Ba(NO32溶液后过滤
B.除去铁粉中的少量铝粉,可加入适量稀盐酸后过滤
C.除去FeCl3溶液中的少量CuCl2 , 可加入适量铁粉后过滤
D.除去Na2CO3固体中的少量NaHCO3 , 可将固体加热至恒重

【答案】D
【解析】解:A.加入适量Ba(NO32溶液引入了硝酸根,引入了新的杂质,故A错误; B.铁、铝都能与稀盐酸反应,应用氢氧化钠除去,故B错误;
C.铁能够和氯化铁反应产生氯化亚铁,将原物质除掉,故C错误;
D.NaHCO3不稳定,加热易分解,将固体置于坩埚中加热至恒重,可得到纯净的碳酸钠固体,故D正确.
故选D.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C、X均为中学常见的纯净物,它们之间有如下转化关系(副产物已略去).
[A] [B] [C]
试回答:
(1)若X是强氧化性单质,则A不可能是
a.S b.N2 c.Na d.Mg e.Al
(2)若X是金属单质,向C的水溶液中滴加AgNO3溶液,产生不溶于稀HNO3的白色沉淀,则B的化学式为;C溶液在贮存时应加入少量X,理由是(用必要的文字和离子方程式表示)
(3)A还可以是氨气,氨气分子的空间构型是

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组为探究SO2的性质,按下图所示装置进行实验。

请回答下列问题:
(1)装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是
(2)实验过程中,装置B中产生的现象是 , 这个现象说明SO2具有的性质是
(3)装置C中Na2S溶液在空气中不易保存,时间长了会变浑浊,原因是(用离子方程式表示)
(4)装置D的目的是探究SO2与品红作用的可逆性,请写出实验操作及现象
(5)如果把分液漏斗中的浓硫酸换作浓HNO3 , 对此实验是否有影响(填“是”或“否”),请说明你的理由
(6)工业上用黄铜矿(CuFeS2)冶炼铜,副产品中也有SO2 , 冶炼铜的反应为8CuFeS2 + 21O2 8Cu + 4FeO + 2Fe2O3 + 16SO2 , 若CuFeS2中Fe的化合价为+2,反应中被还原的元素是(填元素符号)。当生成0.8mol铜时,此反应转移的电子数目是

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】四种短周期元素X,Y,Z,W,原子序数依次增大,请结合表中信息回答下列问题.

X

Y

Z

W

结构

性质

X的最高价氧化物对应的水化物与其气态氢化物反应可得到一种盐

焰色反应呈黄色

在同周期主族元素形成的简单离子中,Z的离子半径最小

原子核外最外层电子数是次外层电子数的一半


(1)写出X单质的电子式
(2)W元素在周期表中的位置为
(3)Y的最高价氧化物对应水化物与Z单质反应的化学方程式
(4)下列可作为比较Z和Mg金属性强弱的方法是(填代号).
a.比较两种元素在化合物中化合价的高低
b.相同温度下测等浓度相应氯化物水溶液的pH
c.在常温条件下比较单质与浓硝酸反应的剧烈程度
d.在两种金属氯化物的水溶液中分别滴加过量的NaOH溶液
e.比较等量的两种金属与盐酸反应放气体的多少.

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【题目】BaCl2溶液加入某无色溶液后,生成白色沉淀,再加入稀HNO3 ,则沉淀不溶解。下列说法正确的是(

A. 一定存在Ag+ B. 一定存在CO32-

C. 一定存在SO42- D. 以上说法都不对

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】
(1)日本大地震和海啸造成核电站爆炸,发生核泄漏,使碘131、铯137等放射性核素扩散到空气和海洋中。碘131的原子核中,中子数与质子数之差为 , 铯元素位于元素周期表中第周期族。
(2)下列原子: 中共有种元素,种核素。
(3)在H3O中,质子数、中子数、电子数之比为;在NH3D中,质子数、中子数、电子数之比为
(4)填写下列表格(Z——质子数,N——中子数,A——质量数):

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】用 表示原子:
(1)中性原子的中子数N=
(2)AXn共有x个电子,则该阳离子的中子数N=
(3)AXn共有x个电子,则该阴离子的中子数N=
(4)12C16O2分子中的中子数N=
(5)A2原子核内有x个中子,其质量数为m,则n gA2所含电子的物质的量为

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】下列气体中,无色无味的是(
A.Cl2
B.SO2
C.NH3
D.O2

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】下表为元素周期表的一部分,请回答有关问题:

(1)⑤和⑧的元素符号分别是
(2)表中最活泼的金属是 , 非金属性最强的元素是(填元素符号,下同)。
(3)表中能形成两性氢氧化物的元素是 , 分别写出该元素的氢氧化物与⑥和⑨的最高价氧化物的水化物反应的化学方程式:
(4)请设计一个实验方案,比较⑦和⑩的单质氧化性的强弱:

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