某课外小组利用下图所示装置分别做如下实验:
(1)在试管中注入某红色溶液,加热试管,溶液颜色逐渐变浅,冷却后恢复红色,则原溶液可能是________溶液;加热时溶液由红色逐渐变浅的原因是___________________。
(2)在试管中注入某无色溶液,加热试管,溶液变为红色,冷却后恢复无色,则此溶液可能是________溶液,加热时溶液由无色变为红色的原因是_______________________。
(1)稀氨水和酚酞;稀氨水中的NH3气逸出,所以溶液的颜色变浅。
(2)溶有SO2的品红;SO2气体逸出,品红溶液恢复红色
由实验装置和试验过程可以看出:受热时,有气体从溶液中逸出,导致溶液的颜色发生变化;冷却后,逸出的气体重新溶解,得到原来的溶液,所以又恢复原溶液的颜色.水中溶解什么样的气体可有这样的性质呢?可从中学所学有关红色溶液的实验及气体的酸碱性不同等方面予以讨论。
(1)若水中溶有碱性气体,中学阶段常见的是NH3,且滴有酚酞试液,则溶液呈红色。加热时随NH3的不断逸出,溶液碱性变弱,红色逐渐变浅。停止加热后恢复到原来的温度,NH3重新溶解在水中,溶液又恢复原来的红色。
(2)若水中溶有酸性气体,如HCl、SO2等,滴入酚酞试剂,溶液无色,加热即使能使酸性气体全部逸出,溶液也只能呈中性,还是不能变红色,况且酸性气体全部逸出是不可能的。若酸性气体的水溶液中滴有石蕊试液,则溶液显红色,与(2)题题意不符。
酸性气体中,还有一个较特殊的SO2.若水中溶有品红和SO2,则所得溶液无色;加热时,水中溶解的SO2及品红吸收的SO2逸出,溶液变为红色.停止加热后恢复到原来的温度,SO2重新溶入水中,漂白品红而使溶液褪色。
科目:高中化学 来源:物理教研室 题型:022
(1)在试管中注入某红色溶液,加热试管,溶液颜色逐渐变浅,冷却后恢复红色,则原溶液可能是________溶液;加热时溶液由红色逐渐变浅的原因是___________________.
(2)在试管中注入某无色溶液,加热试管,溶液变为红色,冷却后恢复无色,则此溶液可能是________溶液,加热时溶液由无色变为红色的原因是_______________________.
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科目:高中化学 来源: 题型:
(1)在试管中注入某红色溶液,加热试管,溶液颜色逐渐变浅,冷却后恢复红色,则原溶液可能是_____________溶液;加热时溶液由红色逐渐变浅的原因是___________________________________________________________。?
(2)在试管中注入某无色溶液,加热试管,溶液变为红色,冷却后恢复无色,则此溶液可能是_________________溶液,加热时溶液由无色变为红色的原因是___________________________________________________________。?
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科目:高中化学 来源:鲁版必修1第03章第3节 硫的转化 题型:实验题
某课外小组利用下图所示装置分别做如下实验:
(1)在试管中注入某红色溶液,加热试管,溶液颜色逐渐变浅,冷却后恢复红色,则原溶液可能是________溶液;加热时溶液由红色逐渐变浅的原因是___________________。
(2)在试管中注入某无色溶液,加热试管,溶液变为红色,冷却后恢复无色,则此溶液可能是________溶液,加热时溶液由无色变为红色的原因是_______________________。
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科目:高中化学 来源: 题型:
某课外小组利用下图装置在实验室制取SO2并探究其有关性质:
根据上图回答下列问题:
(1) 装置A中存在一处错误,改正这处错误 。
(2) 写出装置A中发生反应的化学方程式 ,
B瓶起的作用为 。
(3) 为了探究亚硫酸的酸性比碳酸酸性强的性质,有同学甲在装置B的出气口先连接装置II,再连接装置I,然后连接装置III。装置I的作用是 ,装置III中出现的实验现象为 。
(4) 同学乙认为同学甲的装置连接中不足以说明装置III中的现象是二氧化碳所为,请说出理由 ,在不增加其他装置和试剂,装置I、Ⅱ、Ⅲ可以重复使用的前提下,请提出修改方案,在修改方案中,装置I、Ⅱ、III的连接顺序为 (用“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ”的形式表示)。
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