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已知化合物甲和乙都不溶于水,甲可溶于质量分数大于或等于98%的硫酸,而乙不溶.现有一份甲和乙的混合物样品,通过实验进行分离,可得到固体甲 (实验中使用的过滤强酸性液体的是耐酸过滤器).完成由上述混合物得到固体甲的实验设计,请填写下表中空格:
序号 实验步骤 简述实验操作
(不必叙述如何组装实验装置)
溶解 将混合物放入烧杯中,加入98%H2SO4,充分搅拌直到固体不再溶解
 
安装好过滤装置,
 
 
在另一烧中放入适量蒸馏水,
 
再过滤 重新安装过滤装置,
 
 
 
,等水滤出后,再次加水洗涤,连洗几次
检验沉淀
是否洗净
 
,如果没有白色沉淀,说明沉淀已洗净
分析:分离混合物,两种混合物要以原有的组成分开.解此题的思路应从“已知化合物甲和乙都不溶于水,甲可溶于质量分数大于或等于98%的硫酸而乙不溶”产生.既然有一种可溶于质量分数大于或等于98%的硫酸,这已经告诉我们二者在浓硫酸中的状态不同,可采用过滤的方法将二者分开.当然,由于溶液为浓硫酸,所以使用的不是普通的滤纸,应为用于强酸性液体的耐酸性过滤器.再用水洗涤,即可得到不溶于浓硫酸的难溶性固体.另一种固体溶解在浓硫酸中,要得到它,需要再次研究“已知化合物甲和乙都不溶于水,甲可溶于质量分数大于或等于98%的硫酸”,这说明甲在稀硫酸中不溶解,也就是说,只要我们加水稀释甲的浓硫酸溶液,就可让甲从溶液中重新游离出来.
解答:解:②过滤分离不溶物和可溶物,将烧杯中的混合液沿玻璃棒缓慢倒入过滤器中过滤,故答案为:过滤;将①的悬浊液沿玻璃棒慢慢加入过滤器中过滤;
③将②中的滤液沿玻璃棒缓慢倒入一盛有大量水的烧杯中,并不断搅拌,故答案为:稀释;将②的滤液沿玻璃棒慢慢加人该烧杯中,并不断搅拌;
④将③中稀释后的混合液沿玻璃棒缓慢倒入过滤器中过滤,故答案为:将③的悬浊液沿玻璃棒慢慢加入过滤器中过滤;
⑤直接向过滤器中加入蒸馏水洗涤沉淀,重复2-3次,故答案为:洗涤沉淀;向④的过滤器中注入少量蒸馏水,使水面浸过沉淀物;
⑥收集最后一次洗涤的滤液,加入几滴BaCl2溶液,看有无沉淀生成,如果无沉淀生成,则表明已经洗净,否则,还要继续洗涤,故答案为:用小试管从⑤的漏斗下口取少量洗出液,滴入BaCl2溶液.
点评:本题考查物质的分离提纯,明确物质的性质,选择相应的分离方法是解题的关键,题目难度不大.
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科目:高中化学 来源: 题型:

已知化合物甲和乙都不溶于水,甲可溶于质量分数大于或等于98%的硫酸,而乙不溶。现有一份甲和乙的混合物样品,通过实验进行分离,可得到固体甲。(实验中使用的过滤器是用于过滤强酸性液体的耐酸过滤器)请填写表中空格,完成由上述混合物得到固体甲的实验设计。

序号

实验步骤

简述实验操作(不必叙述如何组装实验装置)

溶解

将混合物放入烧杯中,加入98% H2SO4,充分搅拌直到固体不再溶解

 

 

 

 

 

 

洗涤沉淀

 

检验沉淀?是否洗净

 

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科目:高中化学 来源: 题型:

已知化合物甲和乙都不溶于水,甲可溶于质量分数大于或等于98%的硫酸,而乙不能。现有一份甲和乙的混合物样品,通过实验进行分离,可得到固体甲。(实验中使用的过滤器为用于过滤强酸性液体的耐酸过滤器)

请填写表中空格,完成由上述混合物得到固体甲的实验设计。

序号

实验步骤

简述实验操作(不必叙述如何组装实验装置)

溶解

将混合物放入烧杯中,加入98%的浓H2SO4,充分搅拌直到固体不再溶解

 

 

 

 

 

 

洗涤沉淀

 

检验沉淀是否洗净

 

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科目:高中化学 来源: 题型:

已知化合物甲和乙都不溶于水,甲可溶于质量分数大于或等于98%的硫酸而乙不溶,现有一份甲和乙的混合物样品,通过实验进行分离,可得到固体甲(实验使用的过滤器是用于强酸性液体的耐酸性过滤器)。

请填写表中空格,完成由上述混合物得到固体甲的实验设计。

序号

实验步骤

简述实验操作(不叙述如何组装实验装置)

溶解

将混合物放入烧杯中,加入98%硫酸中,充分搅拌直到固体不再溶解

 

 

 

 

 

 

洗涤沉淀

 

检验沉淀是否洗净

 

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科目:高中化学 来源:2012年沪科版高中化学10.2结晶水合物中结晶水含量的测练习卷(解析版) 题型:填空题

已知化合物甲和乙都不溶于水,甲可溶于质量分数大于或等于98%的硫酸,而乙不溶。现有一份甲和乙的混合物样品,通过实验进行分离,可得到固体甲。(实验中使用的过滤器是用于过滤强酸性液体的耐酸过滤器。)

请填写表中空格,完成由上述混合物得到固体甲的实验设计。

序号

实验步骤

简述实验操作(不必叙述如何组装实验装置)

溶解

将混合物放入烧杯中,加入98% H2SO4,充分搅拌直到固体不再溶解。

 

 

 

 

 

 

洗涤沉淀

 

检验沉淀

是否洗净

 

 

 

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