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    下列说法正确的是（　　）
    A、摩尔质量就等于物质的式量
    B、硫酸和磷酸的摩尔质量相等
    C、HNO3的摩尔质量是63g
    D、摩尔质量就是物质式量的6.02×1023倍
    考点：摩尔质量
    专题：化学用语专题
    分析：A、摩尔质量在数值上等于物质的式量；
    B、硫酸和磷酸的摩尔质量为98g/mol；
    C、摩尔质量的单位是g/mol；
    D、摩尔质量在数值上等于物质的式量．
    解答： 解：A、摩尔质量在数值上等于物质的式量，摩尔质量的单位为9g/mol，物质的式量是比值单位为1，故A错误；
    B、硫酸和磷酸的摩尔质量为98g/mol，则硫酸和磷酸的摩尔质量相等，故B正确；
    C、摩尔质量的单位是g/mol，则HNO3的摩尔质量是63g/mol，故C错误；
    D、摩尔质量在数值上等于物质的式量，故D错误．
    故选B．
    点评：本题考查了摩尔质量的含义和单位，注意把握摩尔质量与式量的差别，题目难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    在光照条件下，将1mol CH4与1mol Cl2混合充分反应后，得到的产物是（　　）
    A、CH3Cl   HCl
    B、CCl4   HCl
    C、CH3Cl   CH2Cl2
    D、CH3Cl  CH2Cl2  CHCl3  CCl4  HCl

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    铁片与稀盐酸反应制取氢气时，下列措施不会使氢气生成速率加快（　　）
    A、加硫酸铜溶液
    B、用同浓度的硫酸代替盐酸
    C、增大稀盐酸的用量
    D、不用铁片，改用铁粉

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    同周期的三种元素X、Y、Z，已知它们的最高价氧化物对应的水化物的碱性由强到弱的顺序为 XOH＞Y（OH）2＞Z（OH）3，则下列叙述中正确的是（　　）
    A、原子的失电子能力 X＞Y＞Z
    B、X、Y、Z的单质与水反应是越来越容易
    C、原子半径 Z＞Y＞X
    D、原子序数X＞Y＞Z

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下列各组离子中，能在水溶液中大量共存的是（　　）
    A、Na+、Ca2+、OH-、HCO
     
    -
    3
    B、Ca2+、Al3+、NO3-、OH-
    C、H+、Mg2+、SO42-、HCO
     
    -
    3
    D、Fe2+、Al3+、SO42-、Cl-

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    高铁电池是电动汽车首选的电池之一，该电池的工作原理为：3Zn+2K2FeO4+8H2O
    放电
    充电
    3Zn（OH）2+2Fe（OH）3+4KOH，下列关于该电池放电时的说法中正确的是（　　）
    A、高铁电池产生的电流从负极经外电路到达正极
    B、正极反应式为Zn+2OH--2e-═Zn（OH）2
    C、负极pH减小，正极pH增大，电解液pH增大
    D、每氧化1mol高铁酸钾转移3mol电子

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下列曲线分别表示元素的某种性质与核电荷数的关系（Z为核电荷数，Y为元素的有关性质．符合第3周期主族元素的最高化合价变化规律的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    短周期元素甲、乙、丙、丁的原子序数依次增大，甲和乙形成的气态化合物的水溶液呈碱性，乙位于第VA族，甲和丙同主族，丁的最外层电子数和电子层数相等，则（　　）
    A、原子半径：丙＜丁＜乙
    B、乙、丙、丁的最高价氧化物对应的水化物能相互反应
    C、甲、乙、丙的氧化物均为共价化合物
    D、单质的还原性：丁＞丙＞甲

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    二氧化硫和二氧化氮对大气的污染
    1．SO2和NO2的主要来源
    （1）
     
    、
     
    和
     
    的金属矿物的燃烧或冶炼；
    （2）
     
    尾气、硫酸厂、硝酸厂的尾气．
    2．危害
    （1）引起
     
    污染，直接危害人体健康．
    （2）溶于水形成
     
    ．
    3．酸雨
    （1）概念：
     
    的降水称酸雨，主要是大气中的
     
    和
     
    溶于水后造成的．
    （2）形成原理
    ①H2SO4的生成：
     
    、
     
    ．
    ②HNO3的生成：
     
    ．

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