化学是以实验为基础的学科.利用已学知识对下列实验进行分析并填空:Ⅰ．某研究性学习小组设计了一组实验来探究元素周期律.甲同学根据元素非金属性与对应最高价含氧酸之间的关系.设计了如图1装置完成同主族元素非金属性强弱比较的实验研究,乙同学设计了如图2装置实验来验证卤族元素性质的递变规律.A.B.C三个胶头滴管分别是氯酸钾溶液.NaBr溶液.淀粉KI溶液.已知� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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化学是以实验为基础的学科。利用已学知识对下列实验进行分析并填空：
Ⅰ．（8分）某研究性学习小组设计了一组实验来探究元素周期律。
甲同学根据元素非金属性与对应最高价含氧酸之间的关系，设计了如图1装置完成
同主族元素非金属性强弱比较的实验研究；
乙同学设计了如图2装置实验来验证卤族元素性质的递变规律（夹持装置已略去）。A、B、C三个胶头滴管分别是氯酸钾溶液、NaBr溶液、淀粉KI溶液。已知常温下浓盐酸与氯酸钾溶液能反应生成氯气。

（1）甲同学设计实验所涉及的离子方程式为                                 、
                                                         ；
（2）乙同学具体操作如下：
①先挤压胶体滴管A，使少量溶液滴入烧瓶内；
②挤压体滴管B，使稍过量溶液滴入烧瓶内，充分反应。写出该操作中主要离子方程式为                                                                。
③再挤压体滴管C，使少量溶液滴入烧瓶内，可观察到                 ；
（3）根据甲乙同学的实验可得到的结论是：                              。
II．(6分)

Ⅰ（8分）（1）2H⁺+CaCO₃ =Ca²⁺ + CO₂↑ + H₂O SiO₃^2- + CO₂+ H₂O=H₂SiO₃↓ +CO₃²?
（2）② Cl₂ + 2Br^-=2Cl^- +Br₂ （以上各2分）
③溶液颜色由黄变蓝（1分）
（3）同一主族，从上到下，元素非金属性减弱（1分）
Ⅱ（6分）实验目的：探究温度对H₂O₂分解反应速率的影响（2分）
温度越高，化学反应速率越快（1分）
催化剂（或加快反应速率）（1分）
2H₂O₂2H₂O＋O₂↑ （2分）

解析试题分析：I.（1）根据元素非金属性与对应最高价含氧酸之间的关系，适合图1装置的为IVA族元素，所以甲同学设计实验所涉及的离子方程式为：2H⁺+CaCO₃ =Ca²⁺ + CO₂↑ + H₂O SiO₃^2- + CO₂+ H₂O=H₂SiO₃↓ +CO₃²?
（2）①先挤压胶体滴管A，使少量溶液滴入烧瓶内，浓盐酸与氯酸钾溶液能反应生成氯气，②挤压体滴管B，使稍过量溶液滴入烧瓶内，氯气与NaBr溶液，离子方程式为：Cl₂ + 2Br^-=2Cl^- +Br₂
③再挤压体滴管C，使少量溶液滴入烧瓶内，Br₂与KI溶液发生置换反应，生成I₂，使淀粉变蓝，反应现象为：溶液颜色由黄变蓝。
（3）根据甲同学实验可得C的非金属性大于Si，根据乙同学的实验可知非金属性的强弱顺序为：Cl > Br >I，则实验结论为：同一主族，从上到下，元素非金属性减弱。
II.三组实验除温度不同外，其它条件均相同，所以实验目的为：探究温度对H₂O₂分解反应速率的影响；温度升高，活化分子百分率增大，所以温度越高，化学反应速率越快；FeCl₃溶液在实验中的作用为：催化剂（或加快反应速率）；H₂O₂在FeCl₃催化条件下分解，化学方程式为：2H₂O₂2H₂O＋O₂↑。
考点：本题考查实验方案的设计与分析、方程式的书写、实验结论的判断。

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近期曝出的“毒大米”事件，引起了国人的震惊和忧虑，又一次把环境问题摆在了我们面前。“毒大米”是由镉污染引起的，会对人体健康造成严重危害。镉元素在元素周期表中的图示如图所示。

请回答下列问题：
（1）镉元素的原子序数为               ，在元素周期表中的位置是                。
（2）有人说：“‘毒大米’中镉的含量很低，每人每天食用大米量也较少，所以，不会对人体健康造成严重危害。”你对这种说法有何评论？                                 。
（3）你认为“毒大米”中镉的来源是什么？                                     。
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试回答以下问题
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A、B、C、D、E、F为原子序数依次增大的六种元素，其中A、B、C、D、E为短周期主族元素。常温下A、B、C的常见单质均为无色、无味的气体，D、E的单质均为固体。C与E同主族，且E的原子序数为C的2倍，D的最外层电子数比最内层多1个，F是人体血红蛋白中含有的一种金属元素，请回答下列问题：
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T/K	303	313	323
BA₃生成量/（10^-1mol）	4.3	5.9	6.0

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科目：高中化学 来源： 题型：实验题

某学生在做元素性质与原子结构的关系的实验时，设计了一套实验方案，并记录了有关的实验现象。请帮助该学生整理并完成实验报告。
（1）实验目的。
探究同一主族元素性质的递变规律。
（2）实验用品。
仪器：试管、胶头滴管。
药品：新制氯水、新制溴水、溴化钠溶液、碘化钠溶液、四氯化碳。
（3）实验内容（在下表横线中填写相关内容）。

序号	实验方案	实验现象
①	向盛有少量溴化钠溶液的试管中滴加少量新制氯水，振荡，再加入少量四氯化碳，振荡后静置	液体分为两层，下层呈________色
②	向盛有少量碘化钠溶液的试管中滴加少量新制溴水，振荡，再加入少量四氯化碳，振荡后静置	液体分为两层，下层呈________色

（4）实验结论：__________________________________________________________。
（5）问题和讨论。
①上述两个实验中发生反应的离子方程式分别为________、________。
②由于氟单质过于活泼，所以很难设计出一个简单的实验来验证其氧化性的强弱。试列举两项事实说明氟的非金属性比氯的强：________、________。

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科目：高中化学 来源： 题型：单选题

下列化学用语的书写，正确的是