（2009?安徽模拟）某化学研究性学习小组为探究元素性质的变化规律，设计了如下实验：
（1）甲同学根据同周期元素原子结构的变化规律，预测出同一周期，从左至右元素的金属性逐渐减弱．请你根据实验室常用试剂和仪器帮助甲同学设计实验，简述实验步骤和现象（以第三周期元素为例）：
分别取钠、镁、铝小粒分别与冷水反应，钠剧烈反应，镁和铝无明显现象；另取镁、铝小粒分别与等浓度的盐酸反应，镁比铝反应剧烈
分别取钠、镁、铝小粒分别与冷水反应，钠剧烈反应，镁和铝无明显现象；另取镁、铝小粒分别与等浓度的盐酸反应，镁比铝反应剧烈
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（2）乙同学欲比较N、C、Si的非金属性强弱，设计了图1所示的实验装置，其能否达到实验目的
能
能
（填“能”或“不能”），设计的理论依据是
元素的非金属性越强，其最高价氧化物的水合物酸性越强
元素的非金属性越强，其最高价氧化物的水合物酸性越强
． 但也有同学根据硝酸具有挥发性，认为乙同学的实验装置存在不足，请你帮助该同学提出修改意见
在两导管之间连接一个装有饱和碳酸钠的洗气瓶
在两导管之间连接一个装有饱和碳酸钠的洗气瓶
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（3）丙同学从资料中获悉：元素周期表中处于象硼与硅这样“对角线”位置的某些元素性质相似．预测金属铍应该具有与
铝
铝
相似的性质，能证明其预测的实验方案是
铍单质分别与酸和强碱反应，看反应现象
铍单质分别与酸和强碱反应，看反应现象
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（4）丁同学设计了如图2装置验证元素性质递变规律．A、B、C处分别是蘸有NaBr溶液的棉花、湿润的淀粉KI试纸、湿润的红纸．已知常温下浓盐酸与高锰酸钾能反应生成氯气．丁同学可能观察到的现象有
A：白色变成黄色或橙黄色；B：变蓝色；C：红纸褪色
A：白色变成黄色或橙黄色；B：变蓝色；C：红纸褪色
． 从环保角度考虑，该装置有明显不足，请指出并提出改进建议
尾气排入空气污染环境，应在试管口处放一团浸有氢氧化钠溶液的棉花
尾气排入空气污染环境，应在试管口处放一团浸有氢氧化钠溶液的棉花
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