在化学研究中,化学家常常先对物质进行分类,以便对同类物质的组成和性能进行深入的研究,请你将下列物质N2、HClO、CuO、KOH、NaHCO3、Fe3O4、Mg、S的正确分类填入相应的方框内:
考点:
酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系.
专题:
物质的分类专题.
分析:
单质可以分为金属单质和非金属单质两种,根据偏旁可以确定所属的类别;化合物分为酸、碱、盐、氧化物;酸是指电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物;碱是指电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物;盐是指由金属阳离子(或是铵根离子)和酸根离子组成的化合物;氧化物是由两种元素组成,并且一种元素是氧元素的化合物,根据概念将化合物分类.
解答:
解:N2、S属于非金属单质,Mg属于金属单质;
HClO电离时生成的阳离子全部是氢离子,属于酸;
CuO、Fe3O4是由两种元素组成,并且一种元素是氧元素的化合物,属于氧化物;
KOH电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子,属于碱;
NaHCO3是由金属阳离子和酸根离子组成的化合物,属于盐,
故答案为:Mg;N2、S;HClO;KOH;NaHCO3;CuO、Fe3O4.
点评:
本题考查学生物质的分类知识,注意知识的归纳和整理是关键,概念的理解和应用是重点,难度中等.
科目:高中化学 来源: 题型:
常温下,向10 mL0.1 mol·L-1的HCl溶液中逐滴加入0.1 mol·L-1的NH3·H2O溶液,其pH逐渐增大,图中a、b、c三点的pH为实验所测得。下列有关说法中一定错误的是
A.常温下,0.1 mol·L-1的HCl溶液的pH=1
B.当pH=7时,所加NH3·H2O溶液的体积大于10 mL
C.当7<pH<9时,溶液中c()>c(Cl-)
D.继续滴加0.1 mol·L-1的NH3·H2O溶液,溶液的pH最终可以变化至13
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科目:高中化学 来源: 题型:
高硬度的水对生活和生产都有危害,常需软化处理以降低硬度.下列方法不能降低硬度的是( )
A. 过滤 B. 离子交换法 C. 蒸馏 D. 加入软化药剂
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科目:高中化学 来源: 题型:
为了探究HClO的漂白性,某同学设计了如下的实验.
(1)通入Cl2后,从集气瓶A中干燥的红色布条的现象可得出的结论是 ;从集气瓶B中湿润的红色布条的现象可得出的结论是 .
(2)为了确证是HClO使湿润的红色布条褪色,你认为还应增加的实验是 .
(3)烧杯中溶液所起的作是 .
(4)为保证实验安全,当氯气以每分钟1.12L(标准状况)的流速匀速通入时,若实验需耗时4分钟,小烧杯中盛2mol•L﹣1的NaOH溶液的体积至少应为多少?(写出计算过程)
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科目:高中化学 来源: 题型:
某学生用滤纸折成一只纸蝴蝶并在纸蝴蝶上喷洒某种无色试剂,挂在铁架台上(保持湿润).另取一只盛有某种溶液的烧杯,放在纸蝴蝶的下方(如图).过一会儿,发现白色纸蝴蝶上的喷洒液转变为红色,喷洒在纸蝴蝶上的试剂与小烧杯中的溶液是( )
A | B | C | D | |
纸蝴蝶上的喷洒液 | 石蕊 | 酚酞 | 酚酞 | 石蕊 |
小烧杯中的溶液 | 浓盐酸 | 浓氨水 | 氢氧化钠溶液 | 浓硫酸 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化学 来源: 题型:
某校课外活动小组为了探究铜与稀硝酸反应产生的是NO气体,设计了如下实验.实验装置如图所示:
(1)装置A中生成CO2的作用是 ;打开K,当 时,关闭K.装置A中反应的离子方程式是 ;
(2)在(1)中的操作后将装置B中铜丝插入稀硝酸,并微热之,观察到装置B中的现象是 ;B中反应的离子方程式是 .
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科目:高中化学 来源: 题型:
将一定质量的铁、氧化铁、氧化铜的混合物粉末放入70mL 4.0mol/L盐酸中,充分反应后产生448mL H2(标准状况),残留固体0.64g.过滤,滤液中无Cu2+.将滤液加水稀释到200mL,测得其中c(H+)为0.20mol/L.则原混合物中单质铁的质量是( )
A. 2.80g B. 3.25g C. 3.36g D. 4.48g
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