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【题目】胡椒粉是植物挥发油的成分之一.它的结构式为 ,下列叙述不正确的是(
A.1 mol胡椒粉最多可与4 mol氢气发生反应
B.1 mol胡椒粉最多可与3 mol溴水发生反应
C.胡椒粉可与氯化铁溶液反应,使溶液呈紫色
D.胡椒粉与NaHCO3溶液反应产生CO2

【答案】D
【解析】解:A.苯环、碳碳双键与氢气发生加成反应,则1 mol胡椒粉最多可与4 mol氢气发生反应,故A正确; B.酚﹣OH的邻位与溴水发生取代反应,碳碳双键与溴水发生加成反应,则1 mol胡椒粉最多可与3 mol溴水发生反应,故B正确;
C.含酚﹣OH,可与氯化铁溶液反应,使溶液呈紫色,故C正确;
D.含酚﹣OH,与碳酸氢钠溶液不反应,故D错误;
故选D.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用有机物的结构和性质的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握有机物的性质特点:难溶于水,易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂;多为非电解质,不易导电;多数熔沸点较低;多数易燃烧,易分解.

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是(
A.石油分馏可以获得乙烯
B.煤经过气化和液化等物理变化可转化为淸洁燃料
C.聚乙烯塑料制品可用于食品包装
D.天然气和液化气的主要成分都是甲烷

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于铝及其化合物叙述中,不正确的是

A. 不能用铝制的器皿来盛放酸梅汤或碱水

B. 铝可作生活用品材质,因铝的化学性质很稳定

C. 氧化铝既可以用来冶炼铝,也可用作耐火材料

D. 铝热反应可用于焊接钢轨

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】为解决大气中CO2的含量增大的问题,某科学家提出“绿色自由”构想:把工厂排出的富含CO2的废气经净化吹入碳酸钾溶液吸收,然后再把CO2从溶液中提取出来,经化学反应使废气中的CO2转变为燃料甲醇.“绿色自由”构想的部分技术流程如图1
(1)合成塔中反应的化学方程式为;△H<0.从平衡移动原理分析,低温有利于提高原料气的平衡转化率.而实际生产中采用300℃的温度,除考虑温度对反应速率的影响外,还主要考虑了
(2)从合成塔分离出甲醇的原理与下列操作的原理比较相符(填字母)
A.过滤
B.分液
C.蒸馏
D.结晶
(3)在体积为2L的合成塔中,充人2mol CO2和6mol H2 , 测得CO2(g)和CH3OH(g)的浓度随时间变化如图2所示. 从反应开始到平衡,V(H2)=;能使平衡体系中 增大的措施有
(4)如将CO2与H2以1:4的体积比混合,在适当的条件下可制得CH4 . 巳知
CH4(g)+2O2(g)═CO2(g)+2H2O(l)△H1=﹣890.3kJ/mol
H2(g)+ O2(g)═H2O(l)△H2=﹣285.5kJ/mol
写出CO2(g)与H2(g)反应生成CH4(g)与液态水的热化学方程式

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】19.2g Cu加入到100mL一定浓度的HNO3溶液中,假定两者恰好完全反应,同时产生标准状态下8.96L NO和NO2混合气体(忽略气体的溶解及转化).求:
(1)混合气体中NO和NO2的体积比?
(2)HNO3溶液的物质的量浓度?

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】将 转变为 的方法为(
A.溶液加热,通入足量的HCl
B.与足量的NaOH溶液共热后,再通入CO2
C.与稀H2SO4共热后,加入足量的Na2CO3
D.与稀H2SO4共热后,加入足量的NaOH

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】某同学欲探究Na2O2与水的反应,可供使用的试剂有:Na2O2、蒸馏水、KMnO4酸性溶液、MnO2 . 该同学取一定量Na2O2样品与过量水反应,待完全反应后,得到溶液X和一定量O2 , 该同学推测反应中可能生成了H2O2 , 并进行实验探究.
(1)写出Na2O2与水反应的化学方程式
(2)试设计实验证明溶液X中含过氧化氢
(3)通过上述实验证明溶液中确实存在H2O2 . 取少量X于试管中,滴加FeCl2溶液,立即生成红褐色沉淀,配平下列反应的离子方程式:H2O2+Fe2++OH﹣﹣﹣Fe(OH)3↓,该反应中H2O2表现了性(填“氧化”或“还原”).
(4)已知溶液X可使酸性KMnO4溶液褪色,同时放出氧气,此时H2O2表现了性(填“氧化”或“还原”).

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】向MgSO4和Al2(SO43的混合溶液中,逐滴加入NaOH溶液.下列图象中,能正确表示上述反应的是(横坐标表示加入NaOH溶液的体积,纵坐标表示反应生成沉淀的质量)(
A.
B.
C.
D.

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【题目】有下列五组物质:A、O2和O3 B、3517Cl和3717Cl C、CH4与C7H16 D、CH3CH2CH2CH3
(1)组两种物质互为同位素;
(2)组两种物质互为同素异形体;
(3)组两种物质互为同系物;
(4)组两种物质互为同分异构体.

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