实验室里用乙醇和浓硫酸反应生成乙烯,进而制取1,2-二溴乙烷。
(1)用下列仪器(短接口或橡皮管均已略去)完成该实验,若气体流向为从左到右,则正确的连接顺序是:
B经A(1)插入A中,D接A(2);A(3)接______接______接______接______。
(2)温度计水银球的正确位置是_______________________________。
(3)D与分液漏斗相比,其主要优点是________________________________。
(4)E装置烧杯中的冷水和反应管内液溴上的水层作用均是________________,
(5)若要准确测定乙烯的产量,下列方案可行的是_____________________。
方案I:将E及其后面的装置拆除后,连接图18—1所示装置进行实验,反应结束后,测其实验前后的质量,由此得到乙烯产量。
方案II:将E及其后面的装置拆除后,连接图18—2所示装置进行实验,反应结束后,测得乙烯的体积,由此算得乙烯产量。
科目:高中化学 来源: 题型:
为了测定已部分变质的过氧化钠样品的纯度,设计如图所示的实验装置,图中Q为弹性良好的气球,称取一定量的样品放入其中,按如图所示的装置安装好仪器,打开分液漏斗的活塞,将稀硫酸滴入气球中。
请回答下列问题:
(1)Q内发生反应生成________种气体,其中的反应有________个氧化还原反应。
(2)为测定反应时生成气体的总体积,滴稀H2SO4前必须关闭________(填“K1”、“K2”或“K3”,下同),打开___________________________________________________。
(3)当上述反应停止时,将K1、K2、K3均关闭,然后先打开K2,再缓缓打开K1,这时可观察到的现象是__________________________________________________________。
(4)b中装的固体试剂是__________,请写出缓缓打开K1的理由__________。
(5)实验结束时,量筒Ⅰ中有x mL水,量筒Ⅱ中收集到 y mL 气体,则过氧化钠的纯度是________(用含x、y的式子表示,上述体积均已折算成标准状况)。
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科目:高中化学 来源: 题型:
下列说法正确的是
A.乙酸乙酯和纤维素乙酸酯均可水解生成乙醇
B.溴乙烷、苯酚一定条件下都能与NaOH水溶液发生反应
C.苯、乙烯都能使酸性KMnO4溶液褪色
D.葡萄糖和蔗糖溶液都能发生银镜反应
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科目:高中化学 来源: 题型:
愈创木酚作原料合成香草醛,合成路线如下图所示。 下列说法正确的是
A.理论上反应1→2中原子利用率100% |
B.化合物2在一定条件下可发生加聚反应 |
C.检验制得的香草醛中是否混有化合物3,可用氯化铁溶液 |
D.等物质的量的四物质与足量NaOH溶液反应,消耗NaOH物质的量比为1:3:2:4 |
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科目:高中化学 来源: 题型:
下列鉴别方法不可行的是
A.用水鉴别乙醇、甲苯和溴苯
B.用燃烧法鉴别乙醇、苯和四氯化碳
C.用酸性高锰酸钾溶液鉴别苯、环已烯和环已烷
D.用碳酸钠溶液鉴别乙醇、乙酸和乙酸乙酯
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科目:高中化学 来源: 题型:
下列化合物中,核磁共振氢谱出现三组峰且峰面积之比为3:2:1的是
A. 邻二甲苯 B. 2,2,3—三甲基丁烷
C. 2—氯—1,3—丁二烯 D. 2,2—二甲基—1,3—丙二醇
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科目:高中化学 来源: 题型:
下列实验中,所采取的实验方法可达到实验目的的是
A. 为提纯溴水中的溴,可用植物油萃取
B. 将C2H5Br和NaOH溶液混合后加热水解,取上层清液,滴加AgNO3溶液可检验溴元素
C. 在蔗糖溶液中加入几滴稀硫酸,水浴加热5 min,再向溶液中加入银氨溶液并水浴加热,可验证蔗糖水解产物的还原性
D. 将淀粉和食盐的混合溶液放在半透膜制成的口袋中,并把它悬挂在盛有蒸馏水的烧杯里,一段时间后可将淀粉与NaCl分离
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科目:高中化学 来源: 题型:
下列各组物质中,物质之间通过一步反应就能实现图示变化的是
物质编号 | 物质转化关系 | a | b | c | d |
① | FeCl2 | FeC13 | Fe | CuCl2 | |
② | NO | NO2 | N2 | HNO3 | |
③ | Na2O | Na2O2 | Na | NaOH | |
④ | Al2O3 | NaAlO2 | Al | Al(OH)3 |
A.①④ B.①②③ C.①③④ D.②④
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科目:高中化学 来源: 题型:
党的十八大报告提出了“建设美丽中国”的宏伟蓝图。节能减排、低碳生活、合理利用资源、保护环境,走可持续发展的道路成为我国发展的重要战略。下列说法不符合这一主题思想的是 ( )
A.大力开采我省陇东地区的煤和石油,促进地方经济发展
B.实施矿物燃料“脱硫、脱硝技术”,减少硫的氧化物和氮的氧化物对环境的污染
C.积极推广太阳能、风能、地热能等新能源的使用,减少化石燃料的使用,有效降低PM2.5对环境的污染
D.对城市生活污水脱氮、除磷,净化处理,遏制水体富营养化
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