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某化学研究性学习小组讨论Fe3+溶液和SO32-溶液之间发生怎样的反应,提出了两种可能,写出预计反应的离子方程式:
一是发生氧化还原反应
 
;二是发生互促水解反应
 

为了证明发生怎样的反应,同学们设计并进行如下实验,请填写下列空白:
实验Ⅰ:取5mLFeCl3浓溶液于试管中,逐滴加入某Na2SO3浓溶液至过量,观察到无气泡产生,无沉淀生成,但溶液颜色最终变为红褐色.这种红褐色液体是
 

向红褐色液体中逐滴加入稀盐酸至过量,可观察到溶液最终变为黄色.将所得溶液分成两等份:
其中一份加入KSCN溶液,溶液变成血红色,此步实验的目的是
 
;另一份加入BaCl2稀溶液,有少量白色沉淀生成,产生该白色沉淀的离子方程式是
 

实验Ⅱ:将FeCl3和Na2SO3溶液分别稀释后,重复实验Ⅰ,产生的现象完全相同.同学们由上述实验得出的结论是
 

指导老师看过上述实验步骤后认为该设计有缺陷,应在开始实验前对某主要药品进行检验,该主要药品为
 
;检验的目的是
 
考点:性质实验方案的设计
专题:实验设计题
分析:铁离子具有氧化性,亚硫酸根离子具有还原性,二者之间能发生氧化还原反应;铁离子水解显示酸性,亚硫酸根离子水解显示碱性,二者可以发生双水解反应;
实验Ⅰ:氢氧化铁胶体是红褐色的液体;硫氰酸钾可以检验铁离子的存在,亚硫酸钠很容易被氧化为硫酸钠,硫酸钠可以和氯化钡反应得到硫酸钡沉淀,据此回答;
实验Ⅱ:亚硫酸钠和氯化铁混合后能生成氢氧化铁,还能得到硫酸钡沉淀,说明铁离子和亚硫酸根之间即发生双水解反应还发生氧化还原反应,但是亚硫酸钠溶液极不稳定,很容易被氧气氧化为硫酸钠,所以实验之前应该检验亚硫酸钠是否变质,据此回答.
解答: 解:铁离子具有氧化性,亚硫酸根离子具有还原性,Fe3+溶液和SO32-溶液之间发生氧化还原反应:2Fe3++SO32-+H2O=2Fe2++SO42-+2H+,铁离子水解显示酸性,亚硫酸根离子水解显示碱性,二者可以发生双水解反应:2Fe3++3SO32-+6H2O=2Fe2++2Fe(OH)3↓+3H2SO4
故答案为:2Fe3++SO32-+H2O=2Fe2++SO42-+2H+;2Fe3++3SO32-+6H2O=2Fe2++2Fe(OH)3↓+3H2SO4
实验Ⅰ:FeCl3浓溶液于试管中,逐滴加入Na2SO3浓溶液,铁离子能够与亚硫酸根离子发生水解生成了红褐色的氢氧化铁胶体;加入KSCN溶液,溶液变为血红色,反应反应的离子方程式为:Fe3++3SCN-═Fe(SCN)3,此步实验的目的是验证铁离子是否被还原,加入氯化钡生成白色沉淀,白色沉淀为硫酸钡,反应的离子方程式为:Ba2++SO42-═BaSO4
故答案为:氢氧化铁胶体(或胶体);验证铁离子是否被还原;Ba2++SO42-═BaSO4↓;
实验Ⅱ:换用稀释的FeCl3和Na2SO3溶液重复实验Ⅱ,产生的现象完全相同,证明了Fe3+与SO32-发生氧化还原反应和双水解反应是同时进行的,但是亚硫酸钠溶液极不稳定,很容易被氧气氧化为硫酸钠,所以实验之前应该检验亚硫酸钠是否变质,即验证亚硫酸根离子是否已经被空气氧化,如果变质,则和铁离子的反应研究就失去意义,
故答案为:Fe3+与SO32-同时发生氧化还原反应和双水解反应;Na2SO3浓溶液;验证亚硫酸根离子是否已经被空气氧化.
点评:本题考查了探究反应机理的方法,题目难度中等,是一道不错的题目,充分考查了学生的分析、理解能力及灵活应用所学知识的能力.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

某兴趣小组探究SO2气体还原Fe3+、I2,他们使用的药品和装置如图所示:

(1)SO2气体还原Fe3+反应的还原产物、氧化产物分别是
 
 
(填离子符号).
(2)下列实验方案可以用于在实验室制取所需SO2的是
 

A.Na2SO3溶液与HNO3    B.硫在空气中燃烧    C.Na2SO3固体与浓硫酸
(3)装置C的作用是
 

(4)如果有280mL SO2气体(已折算为标态)进入C装置中,则C中,50mL NaOH溶液的浓度至少为
 
mol/L才能达到目的.
(5)在上述装置中通入过量的SO2,为了验证A中SO2与Fe3+发生了氧化还原反应,他们取A中的溶液,分成三份,并设计了如下实验:
方案①:往第一份试液中加入KMnO4溶液,紫红色褪去.
方案②:往第一份试液加入KSCN溶液,不变红,再加入新制的氯水,溶液变红.
方案③:往第二份试液加入用稀盐酸酸化的BaCl2,产生白色沉淀.
上述方案不合理的是
 
,原因是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列物质属于塑料的是(  )
A、聚乙烯B、锦纶
C、阿胶D、玻璃钢

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科目:高中化学 来源: 题型:

X、Y、Z、M均为短周期非金属元素,其原子序数按由小到大排列.X可分别与Y、Z、M组成10电子共价化合物.X、Z、M三种元素可形成离子化合物.
(1)写出元素的名称:X.
 
,Z.
 

(2)已知有反应2ZX3+3CuO=Z2+3Cu+3X2O,利用图1所示装置和必要的用品,可以进行制取ZX3并证明ZX3具有还原性的实验.

①分夜漏斗中的溶液可能是
 
 
(填写名称).
②证明ZX3具有还原性的实验现象是
 

③上述装置有一不当之处,请在下面方框图2中画出改进部分的装置图.
(3)物质的检验和分离,是化学实验的基本操作.
①X与Z元素可共同组成一种常见的阳离子,写出检验该离子的实验操作及现象.
实验操作:
 

现象:
 

②下列混合物的分离和提纯方法:①渗析②蒸馏③过滤④分液,其中基本原理相近的是下列的
 
(填序号).
A.①和②B.③和④C.①和③D.②和④

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科目:高中化学 来源: 题型:

根据要求完成下列各小题实验目的.(a、b 为弹簧夹,加热及固定装置已略去)


(1)验证碳、硅非金属性的相对强弱.(已知酸性:亚硫酸>碳酸)
①连接仪器、
 
、加药品后,打开a关闭 b,然后滴入浓硫酸,加热.
②铜与浓硫酸反应的化学方程式是
 
,装置A中的试剂是
 

③能说明碳的非金属性比硅强的实验现象是:
 

(2)验证 SO2的氧化性、还原性和酸性氧化物的通性.
①打开b,关闭a.能验证SO2具有氧化性的化学方程式是:
 

②若大量的SO2通入NaOH溶液中,其离子方程式是:
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

如图1所示,某兴趣小组同学将铜片加入稀硝酸,发现开始时气泡产生速率非常慢,一段时间后速率明显加快,烧瓶内溶液呈浅蓝色并不断加深,液面上方的气体颜色也在不断加深.该小组同学拟通过实验探究反应速率变化的原因.

(1)图1中铜与稀硝酸反应的离子方程式为
 

用离子方程式表示NaOH溶液所起的作用
 

(2)小组同学提出了如下假设并设计实验探究:
Ⅰ.甲同学认为是反应放热导致溶液温度升高所致,完成此实验还需要的仪器是
 

测定反应过程中溶液不同时间的温度,结果如表:

时间/min05101520253550607080
温度/℃25262626262626.527272727
结合实验目的和表中数据,你得出的结论是
 

Ⅱ.乙同学认为生成的Cu2+对反应有催化作用,为验证此假设,取A、B两支试管分别加入等量的铜片和稀硝酸,那么最好是在其中一支试管中加入少量的
 
(填序号),
A.硝酸铜晶体        B.硝酸铜溶液        C.硫酸铜晶体        D.硫酸铜溶液
然后对比两支试管的反应,发现现象基本相同.因此得出结论:Cu2+并不是反应的催化剂.
Ⅲ.丙同学根据现象推测反应过程中还有少量
 
 生成,进而认为该物质对反应有催化作用,如图2所示,实验中丙同学从a处通入该物质后,发现左管中产生气泡速率明显快于右管.小组同学得出最后结论:这种物质对铜和稀硝酸的反应有催化作用.
(3)实验结束后,发现试管中溶液呈绿色,而不显蓝色.部分同学认为是该溶液中硝酸铜的质量分数较高所致,另一部分同学认为是该溶液中溶解了通入的物质.请你设计一个实验方案来证明哪种假设正确.(写出实验操作、实验现象和结论)
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

含氧有机物甲可用来制取多种有用的化工产品,合成路线如图:

已知:
Ⅰ、RCHO
①HCN/OH-
H2O/H+

Ⅱ、RCOOH
SOCl2
RCOCl
R′OH
RCOOR′(R、R′代表烃基)
(1)甲的含氧官能团的名称是
 
.写出检验该官能团常用的一种化学试剂的名称
 

(2)写出己和丁的结构简式:己
 
,丁
 

(3)乙有多种同分异构体.属于甲酸酯,含酚羟基,且酚羟基与酯的结构在苯环邻位的同分异构体共有
 
种.
(4)在NaOH溶液中发生水解反应时,丁与辛消耗NaOH的物质的量之比为
 

(5)庚与M合成高分子树脂的化学方程式为
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

已知多元弱酸在水溶液中的电离是分步进行的,且第一步的电离程度大于第二步的电离程度,第二步的电离程度远大于第三步的电离程度…在密闭容器里盛有饱和H2S溶液和H2S气体,可上下移动的活塞停止在a处,如图所示.
(1)饱和H2S溶液中存在
 
 种微粒.
(2)若将容器顶盖由a压到b位置,则H2S溶液中,各离子浓度的变化情况是
 
离子浓度增大,而
 
离子浓度减小.
(3)若从c处不断通入过量的SO2气体,溶液中H+浓度将
 

A.不断增大    B.先减小,后增大到某值    C.不变    D.先增大,后减小到某值
(4)若由c处不断通入N2,则溶液中H+浓度将
 
.(填“变大”“变小”或“不变”)

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列物质中,不能和氯气发生取代反应的是(  )
A、C8H18
B、C2H5Cl
C、CH2Cl2
D、CCl4

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