乙醇 | 1,2-二溴乙烷 | 乙醚 | |
状态 | 无色液体 | 无色液体 | 无色液体 |
密度/g•cm3 | 0.79 | 2.2 | 0.71 |
沸点/°C | 78.5 | 132 | 34.6 |
熔点/°C | -130 | 9 | -116 |
分析 装置A是乙醇在浓硫酸的存在下在170℃脱水生成乙烯,浓硫酸的强氧化性、脱水性导致市场的乙烯气体中含有杂质二氧化硫、二氧化碳、水蒸气等杂质,通过装置B中长导管内液面上升或下降调节装置内压强,B为安全瓶,可以防止倒吸,根据E中内外液面高低变化,可以判断是否发生堵塞,二氧化碳、二氧化硫能和氢氧化钠溶液反应,装置C是利用氢氧化钠溶液吸收杂质气体,溴在常温下,易挥发,乙烯与溴反应时放热,溴更易挥发,装置D冷却可避免溴的大量挥发,但1,2-二溴乙烷的凝固点9℃较低,不能过度冷却,否则会使产品凝固而堵塞导管,1,2-二溴乙烷和水不互溶,1,2-二溴乙烷密度比水大,所以加水,振荡后静置,产物应在下层,分离得到产品,以此解答该题.
解答 解:(1)A装置上方使用滴液漏斗的优点是便于漏斗内的液体是顺利滴下;如果加热一段时间后发现忘记加瓷片,应该采取的正确操作是冷却后补加,故答案为:便于漏斗内的液体是顺利滴下;B;
(2)B装置的作用是平衡压强,检测装置是否发生堵塞,故答案为:平衡压强,检测装置是否发生堵塞;
(3)在装置C中应加入氢氧化钠溶液,其目的是吸收反应生成的SO2等酸性气体,因为SO2能被溴氧化,故答案为:c;吸收反应生成的SO2等酸性气体;
(4)判断该制备反应已经结束的最简单方法是溴的颜色完全褪去,故答案为:溴的颜色完全褪去;
(5)D装置具支试管内若用溴水代替液溴(假定产物相同),产物1,2-二溴乙烷和水不互,溶分层,水在上层起着液封,防止产品挥发的作用,故答案为:产物1,2-二溴乙烷和水不互,溶分层,水在上层起着液封,防止产品挥发的作用;
(6)反应过程中应用冷水冷却装置D,其主要目的是乙烯和溴单质反应放出热量,冷却可以避免溴的大量挥发;但又不能过度冷却(如用冰水),其原因是1,2-二溴乙烷的熔点为9℃,过度冷却会变成固体而使进气导管堵塞,故答案为:乙烯和溴单质反应放出热量,冷却可以避免溴的大量挥发;1,2-二溴乙烷的熔点为9℃,过度冷却会变成固体而使进气导管堵塞.
点评 本题考查有机物合成实验,为高考常见题型,涉及制备原理、物质的分离提纯、实验条件控制、对操作分析评价等,是对基础知识的综合考查,需要学生具备扎实的基础,难度中等
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | pH=5.6的CH3COOH与CH3COONa混合溶液中,c(Na+)>c(CH3COO-) | |
B. | 强电解质溶液的导电性一定比弱电解质溶液的导电性强 | |
C. | AgCl在同浓度的CaCl2和NaCl溶液中的溶解度相同 | |
D. | pH=4.0的番茄汁中c(H+)是pH=6.0的牛奶中c(H+)的100倍 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氯乙烯分子的结构简式:H3C-CH2Cl | B. | 硫原子的结构示意图: | ||
C. | 过氧化钠的电子式: | D. | 中子数为10的氧原子:${\;}_{8}^{10}$O |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
物质 | 熔点 | 沸点 | 溶解度 |
乙酰苯胺 | 114.3℃ | 305℃ | 微溶于冷水、易溶于热水 |
苯胺 | -6℃ | 184.4℃ | 微溶于水 |
醋酸 | 16.6℃ | 118℃ | 易溶于水 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:实验题
物质 | CH3OH | CH3OCH3 | H2O |
c(mol•L-1) | 0.8 | 1.24 | ? |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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