A. | Fe$→_{△}^{少量Cl_{2}}$FeCl2$\stackrel{Cl_{2}}{→}$FeCl3 | |
B. | NaCl$\stackrel{通电}{→}$Na$\stackrel{TiCl_{4}溶液}{→}$ Ti | |
C. | MgCl2•6H2O $\stackrel{△}{→}$MgCl2$\stackrel{通电}{→}$Mg | |
D. | CuSO4(aq)$\stackrel{NaOH(aq)}{→}$Cu(OH)2悬浊液$→_{△}^{葡萄糖}$Cu2O |
分析 A.氯气是强氧化剂,和变价金属市场高价化合物;
B.电解熔融氯化钠生成钠和氯气,钠在水溶液中和水反应;
C.氯化镁晶体加热过程中会发生水解得到氢氧化镁沉淀;
D.少量硫酸铜和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜浊液,加入到葡萄糖中加热反应生成红色氧化亚铜沉淀.
解答 解:A.铁和氯气反应生成氯化铁,不能生成氯化亚铁,故A错误;
B.电解熔融氯化钠生成钠和氯气,金属钠在水溶液中会和水反应生成氢氧化钠和氢气,四氯化钛熔融固体和钠反应得到钛,故B错误;
C.氯化镁晶体直接加热会促进镁离子水解得到氢氧化镁沉淀,应在氯化氢气流中加热得到氯化镁固体,电解熔融氯化镁得到金属镁,故B错误;
D.硫酸铜和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀,氢氧化铜和葡萄糖加热反应生成红色沉淀氧化亚铜,可以一步实现,故D正确;
故选D.
点评 本题考查了物质性质和转化关系的分析,主要是铁、氯化钠、氯化镁、硫酸铜等物质性质的理解应用,注意反应条件和反应产物的判断,题目难度中等.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 8 | B. | 12 | C. | 16 | D. | 32 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 实验室制氢气,为了加快反应速率,可将稀硫酸改成浓硫酸 | |
B. | 为处理锅炉水垢中的CaSO4,可先用饱和Na2CO3溶液浸泡,再加入盐酸溶解 | |
C. | N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H<0,其他条件不变时升高温度,氢气转化率增大 | |
D. | 反应4Fe(OH)2(s)+O2(g)+2H2O(l)=4Fe(OH)3(s)的△H>0 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 原子半径的大小顺序:Z>R>X>Y | |
B. | 元素非金属性由强到弱的顺序:X>R | |
C. | 简单气态氢化物的稳定性由强到弱的顺序:X>Y | |
D. | Y与Z形成的两种化合物中的化学键和晶体类型均相同 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | SO2能使溴水褪色,体现其漂白性 | |
B. | NOx、CO2、PM 2.5颗粒都会导致酸雨 | |
C. | 钠钾合金可用于快中子反应堆的热交换剂 | |
D. | 等质量的NaHCO3按a、b两种途径完全转化,途径a比途径b消耗更多的盐酸 途径a:NaHCO3 $\stackrel{△}{→}$Na2CO3 $\stackrel{盐酸}{→}$CO2;途径b:NaHCO3$\stackrel{盐酸}{→}$CO2 |
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科目:高中化学 来源: 题型:多选题
A. | 制备Fe(NO3)2溶液:将铁粉溶于过量的稀硝酸 | |
B. | 提纯含有少量苯酚的苯:向含有少量苯酚的苯中加入过量氢氧化钠溶液,振荡后静置分液,并除去有机相的水 | |
C. | 检验食盐中是否含有碘酸钾:取少量的食盐溶液,加稀硫酸酸化,再滴入淀粉溶液,观察实验现象 | |
D. | 探究温度对化学平衡移动的影响:将盛有NO2和N2O4混合气体的平衡球,分别置于冷水和热水中,观察气体颜色的变化 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 高纯硅可用于制作光导纤维 | B. | 光化学烟雾的形成与氮氧化物有关 | ||
C. | 氧化铝可用于制作高温耐火材料 | D. | 明矾可用作净水剂 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 石油的裂化、煤的液化、蛋白质的盐析、焰色反应都是化学变化 | |
B. | 在元素周期表的金属和非金属分界线附近可寻找锗、硅、硒等半导体材料 | |
C. | 铅蓄电池是常见的二次电池.性能优良.比能量高.缺点是废弃电池污染严重 | |
D. | 在新型催化剂条件下通过电力可将二氧化碳氧化为甲醇、甲烷等燃料 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | X与Y可以形成5种以上的化合物 | |
B. | M的氧化物对应的水化物的酸性一定比W的强 | |
C. | W的气态氢化物与M的单质能发生置换反应 | |
D. | Z、M的单质在一定探究下均能和强碱溶液反应 |
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