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下列化学实验事实及其结论都正确的是(  )
选项实验事实结论
A将SO2通入含HClO的溶液中生成H2SO4HClO的酸性比H2SO4
B铝箔在酒精灯火焰上加热熔化但不滴落铝箔表面氧化铝熔点高于铝
C稀、浓硝酸分别与铜反应,还原产物分别为NO和NO2稀硝酸氧化性比浓硝酸强
D将SO2通入溴水中,溴水褪色SO2具有漂白性
A、AB、BC、CD、D
考点:二氧化硫的化学性质,硝酸的化学性质,铝的化学性质
专题:
分析:A.次氯酸具有强的氧化性,能够氧化二氧化硫;
B.铝与氧气反应生成氧化铝的熔点高;
C.硝酸的浓度越大,氧化性越强;
D.二氧化硫具有还原性,通入溴水能够发生氧化还原反应使溴水褪色.
解答: 解:A.次氯酸具有强的氧化性,能够氧化二氧化硫,生成硫酸,与酸性强弱无关,故A错误;
B.铝与氧气反应生成氧化铝的熔点高,则铝箔在酒精灯火焰上加热熔化但不滴落,故B正确;
C.浓硝酸的氧化性强于稀硝酸,故C错误;
D.将SO2通入溴水中,溴水褪色,体现二氧化硫的还原性,与漂白性无关,故D错误;
故选:B.
点评:本题考查化学实验方案的评价,涉及氧化还原反应、酸性比较、二氧化硫和铝的化学性质等,熟悉物质的性质是解题关键,注意二氧化硫的还原性和漂白性,题目难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

元素周期表和元素周期律在学习,研究和生产实践中有很重要的作用.下表列出了①~⑨九种元素在周期表中的位置.  请回答:
ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0
2
3
4
(1)这九种元素分别是(填元素符号)     ①
 
 ②
 
    ③
 
    ④
 
    ⑤
 
      ⑥
 
 ⑦
 
    ⑧
 
    ⑨
 

(2)在①②③三种元素的氧化物对应的水化物中,碱性最强的是
 
 (填化学式)
(3)①②③三种元素按原子半径由大到小的顺序依次为
 
(填元素符号)
(4)⑥元素的氢化物是
 
(填化学式),该氢化物在常温下与②发生反应的化学方程式为
 
,所得溶液的PH
 
(填“>”,“<”或“=”)7.
(5)⑦元素与①元素形成的化合物是
 
(填化学式),高温下灼烧该化合物时,火焰呈
 
色.

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科目:高中化学 来源: 题型:

某烃A是有机化学工业的基本原料,其产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平,A还是一种植物生长调节剂,A可发生如图1所示的一系列化学反应.据图回答下列问题:
(1)写出A、B、C的结构简式:
A
 
,B
 
,C
 

(2)写出①⑤两个反应的化学方程式,并注明反应类型:
 
;反应类型
 

 
;反应类型
 
.(⑤写出第一步反应即可)

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科目:高中化学 来源: 题型:

确定有机物的组成及结构的方法很多.
①测定某有机物的相对分子质量,常用的方法是
 

a.质谱法   b.燃烧法  c.核磁共振氢谱法
②下列有机物中核磁共振氢谱只有1个峰的是
 

a.甲苯  b.新戊烷  c.乙醚
③1mol下列物质完全燃烧时,消耗5mol O2的是
 

a.乙炔   b.丁烷  c.乙酸乙酯.

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列物质的用途错误的是(  )
A、铝制容器可以贮运稀硫酸
B、水玻璃可用作木材防火剂
C、过氧化钠可用作潜艇供氧剂
D、Fe2O3可用作红色涂料

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科目:高中化学 来源: 题型:

将一定量的NO充入量筒中,并将量筒倒置于水槽中,然后向量筒中缓缓通入O2,当消耗氧气42mL时,量筒中液面与未通入氧气之前等高,则NO的体积为(  )
A、100mLB、72mL
C、48mLD、24mL

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科目:高中化学 来源: 题型:

要除去氯气中的少量水蒸气,应当使气体通过(  )
A、浓硫酸B、饱和食盐水
C、固体氢氧化钠D、干燥的石灰

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科目:高中化学 来源: 题型:

将5.6gFe全部溶于200mL.一定浓度的硝酸溶液中,得到标准状况下的气体2.24L(该气体可能为NO或NO2或NO与NO2的混合气),又测得反应后溶液中H+的浓度为0.2mol?L-1(设反应前后溶液体积的变化忽略不计)下列说法正确的是(  )
A、2.24L气体是NO与NO2的混合气
B、反应后溶液中含有Fe3+和Fe2+
C、反应后的溶液中c(NO3-)=1.5mol/L
D、反应后的溶液中最多还能在溶解3.64g Fe

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科目:高中化学 来源: 题型:

回答下列实验仪器和实验操作的有关问题.

(1)图A中试管夹的作用是
 

(2)指出图B中的错误操作是
 

(3)图C、D是某同学配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液时,在称量和量取两个操作步骤中出现的情况.
①如图C所示:在称量氯化钠的操作过程中,发现指针偏右,则继续进行的操作是
 
,至天平平衡.
②如图D所示,量取水时,仰视读数,所得溶液中溶质的质量分数会
 
(填“偏大”、“偏小”或“不变”).

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