下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是()
A. 将过量SO2气体通入氨水中:SO2+2NH3•H2O=2 NH4++SO32﹣+H2O
B. 向FeI2溶液中通入足量的氯气:2Fe2++2I﹣+2Cl2═2Fe3++I2+4Cl﹣
C. 向氢氧化钡溶液中逐滴加入少量碳酸氢钠溶液:Ba2++2OH﹣+2HCO3﹣=BaCO3↓+2H2O+CO32﹣
D. 硝酸铁溶液中滴加足量HI溶液:Fe3++3NO3﹣+12H++10I﹣=Fe2++5I2+3NO↑+6H2O
考点: 离子方程式的书写.
专题: 离子反应专题.
分析: A.过量SO2气体通入氨水反应生成亚硫酸氢铵;
B.向FeI2溶液中通入足量的氯气,碘离子、二价铁离子都被氧化;
C.氢氧化钡溶液中逐滴加入少量碳酸氢钠反应生成碳酸钡、氢氧化钠和水;
D.碘化氢足量,硝酸根离子、三价铁离子都被还原;
解答: 解:A.将过量SO2气体通入氨水中,离子方程式:SO2+NH3•H2O=NH4++HSO3﹣,故A错误;
B.向FeI2溶液中通入足量的氯气,离子方程式:2Fe2++4I﹣+3Cl2═2Fe3++2I2+6Cl﹣,故B错误;
C.向氢氧化钡溶液中逐滴加入少量碳酸氢钠溶液,离子方程式:Ba2++OH﹣+HCO3﹣=BaCO3↓+H2O,故C错误;
D.硝酸铁溶液中滴加足量HI溶液,离子方程式:Fe3++3NO3﹣+12H++10I﹣=Fe2++5I2+3NO↑+6H2O,故D正确;
故选:D.
点评: 本题考查了离子方程式的书写,明确反应的实质是解题关键,侧重考查反应物用量对反应的影响,题目难度较大.
科目:高中化学 来源: 题型:
已知:H2(g)+F2(g)═2HF(g)△H=﹣270kJ•mol﹣1,下列说法正确的是( )
| A. | 2 L氟化氢气体分解成1 L氢气与1 L氟气吸收270 kJ热量 |
| B. | 1 mol氢气与1 mol氟气反应生成2 mol液态氟化氢放出的热量小于270 kJ |
| C. | 在相同条件下,1 mol氢气与1 mol氟气的能量总和大于2 mol氟化氢气体的能量 |
| D. | 1个氢气分子与1个氟气分子反应生成2个氟化氢气体分子放出270 kJ热量 |
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科目:高中化学 来源: 题型:
如图:A处通入氯气.关闭B阀时,C处红色布条无变化,打开B阀时,C处红色布条褪色.由此作出的判断正确的是( )
A. D中不可能是浓硫酸 B. 通入的氯气含有水蒸气
C. D中不可能是NaOH溶液 D. D中可以是饱和食盐水
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科目:高中化学 来源: 题型:
下列说法正确的是( )
A. 阿伏加德罗常数为6.02×1023
B. 摩尔质量等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量
C. 1molH2的体积为22.4L
D. Na+的摩尔质量为23g/mol
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科目:高中化学 来源: 题型:
四种短周期元素A、B、C、D的性质或结构信息如下.
①原子半径大小:A>B>C>D
②四种元素之间形成的某三种分子的比例模型及部分性质如下:
请根据上述信息回答下列问题.
(1)C元素在周期表中的位置 ,请写出D2C2分子的结构式 ,A元素的单质与物质甲发生反应的离子方程式 .
(2)丁物质与乙互为同系物,在相同条件下其蒸气的密度是氢气密度的36倍,且核磁共振氢谱只有
1组峰,写出丁物质的结构简式 .
(3)A与同周期的E元素组成的化合物EA5在热水中完全水解生成一种中强酸和一种强酸,该反应的化学方程式是 .
(4)以Pt为电极,KOH为电解质溶液,两极分别通入乙和C的单质可组成燃料电池,该同学想在装置Ⅱ中实现铁上镀铜,则a处电极上发生的电极反应式 ,一段时间后,测得铁增重128g,此时b极通入气体的体积是 L(标准状况下).
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科目:高中化学 来源: 题型:
在2L的密闭容器中,发生以下反应:2A(g)+B(g)2C(g)+D(g)。
若最初加入的A和B都是4mol,在前10秒钟A的平均反应速率为
0.12mol·L-1·s-1,则10秒钟时,容器中B的物质的量是( )
A.1.6mol B.2.8mol C.2.4mol D.1.2mol
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科目:高中化学 来源: 题型:
反应:PCl5(g)PCl3(g)+Cl2(g)① 2HI(g)H2(g)+I2(g)②
2NO2(g)N2O4(g)③ 在一定条件下,化学平衡时,反应物的转化率均是a%。若保持各自的温度不变、体积不变,分别再加入一定量的各自的反应物,则反应物的转化率( )
A.均不变 B.均增大
C.①增大,②不变,③减小 D.①减小,②不变,③增大
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科目:高中化学 来源: 题型:
下列事实中,不能用勒夏特列原理解释的是( )
A.开启啤酒后,瓶中马上泛起大量泡沫
B.钢铁在潮湿的空气中容易生锈
C.实验室中常用排饱和食盐水的方法收集氯气
D.工业上生产硫酸的过程中使用过量的空气以提高二氧化硫的利用率
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