分析 (1)质子数和中子数只要其一不相同就属于不同核素;元素的种类由质子数决定,质子数不同,元素的种类就不同;
(2)质子数相同,而中子数不同的原子,互称为同位素;
(3)原子符号左上角的数字为质量数;中子数=质量数-质子数.
解答 解:(1)①1H ②2 H ③3 H ④14C ⑤14N ⑥16O 分别为一种核素,共6种:①1H ②2 H ③3 H 都属于氢元素,④14C 属于碳元素,⑤14N 属于氮元素,⑥16O属于氧元素,一共有4种元素;
故答案为:6;4;
(2)其中:①1H ②2 H ③3 H 都属于氢元素,质子数相同,而中子数不同互为同位素;
故答案为:①②③;
(3)原子符号左上角的数字为质量数,则质量数相等的是④14C和 ⑤14N;④14C 中中子数=14-6=8,⑥16O 的中子数=16-8=8,所以二者中子数相同;
故答案为:④⑤;④⑥.
点评 本题主要考查了核数的种类、元素的种类、同位素的概念以及核外电子数的计算,难度不大,掌握概念即可完成.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 化学反应必然伴随着能量的变化 | |
B. | 能量变化是化学反应的基本特征之一 | |
C. | 化学变化的能量变化主要是由化学键的变化引起的 | |
D. | 化学反应中能量变化的大小与反应物的状态和物质的量无关 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 将两颗假牙都做成黄金的 | B. | 将两颗假牙都做成不锈钢的 | ||
C. | 将金假牙改为铝质假牙 | D. | 将两颗假牙都做成特殊树脂的 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
序号 | 电压/V | 阳极现象 | 检验阳极产物 |
Ⅰ | x≥a | 电极附近出现黄色,有气泡产生 | 有Fe3+、有Cl2 |
Ⅱ | a>x≥b | 电极附近出现黄色,无气泡产生 | 有Fe3+、无Cl2 |
Ⅲ | b>x>0 | 无明显变化 | 无Fe3+、无Cl2 |
序号 | 电压/V | 阳极现象 | 检验阳极产物 |
Ⅳ | a>x≥c | 无明显变化 | 有Cl2 |
Ⅴ | c>x≥b | 无明显变化 | 无Cl2 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | Q=92 kJ | B. | Q<92 kJ | C. | Q>92 kJ | D. | Q=194kJ |
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科目:高中化学 来源: 题型:多选题
A. | 提高高锰酸钾的氧化能力,用盐酸酸化 | |
B. | 抑制Fe2+的水解,用稀硝酸酸化 | |
C. | 检验某氯代烷烃中含氯元素,加碱溶液加热后用稀硝酸酸化,再加硝酸银溶液检验 | |
D. | 确认某溶液中含有SO42-时,先加入盐酸酸化,再加氯化钡溶液检验 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
温度 | 元素存在形式 |
1200-1350K | Fe3+部分转变为Fe2+ |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
实验编号 | 温度(℃) | 大理石规格 | HNO3浓度(mol/L) | 实验目的 |
① | 25 | 粗颗粒 | 2.00 | (Ⅰ)实验①和②探究浓度对反应速率的影响;(Ⅱ)实验①和③探究温度对反应速率的影响;(Ⅲ)实验①和④探究大理石规格(粗、细)对反应速率的影响. |
② | ||||
③ | ||||
④ |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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