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对于混合物的分离或提纯,常用到的方法有:过滤、蒸发、蒸馏、萃取、加热分解等.下列各组混合物的分离或提纯应采用什么方法?
(1)实验室中的石灰水久置,液面上常悬浮有CaCO3颗粒.可用
 
的方法除去Ca(OH)2溶液中悬浮的CaCO3颗粒.
(2)碳酸钠易溶于水,不易分解,从其水溶液中得到碳酸钠晶体,可采用
 
的方法
(3)提取碘水中的碘,用
 
方法.
(4)淡化食盐水,可采用
 
的方法.
(5)除去氧化钙中的碳酸钙可用
 
的方法.
考点:物质的分离、提纯的基本方法选择与应用
专题:
分析:(1)CaCO3是不溶于水的物质,氢氧化钙溶于水;
(2)水溶液中得到碳酸钠晶体,为可溶性固体与液体的分离;
(3)碘微溶于水,碘易溶于苯、四氯化碳等有机溶剂;
(4)食盐水中水的沸点低;
(5)碳酸钙受热分解为氧化钙、二氧化碳,而氧化钙受热稳定.
解答: 解:(1)根据CaCO3的溶解性,是不溶于水的物质,要和石灰水分离,可以采用过滤的方法,故答案为:过滤;
(2)水溶液中得到碳酸钠晶体,为可溶性固体与液体的分离,则选择蒸发的方法分离,故答案为:蒸发;
(3)碘微溶于水,碘易溶于苯、四氯化碳等有机溶剂,且苯、四氯化碳与水互不相溶,可用萃取法分离,故答案为:萃取;
(4)食盐溶液中水的沸点低,则淡化食盐水,可采用蒸馏法,故答案为:蒸馏;
(5)碳酸钙受热分解为氧化钙、二氧化碳,而氧化钙受热稳定,故可以用加热分解法来分离,故答案为:加热分解.
点评:本题考查混合物分离提纯方法的选择和应用,为高频考点,把握物质的性质及性质差异为解答的关键,侧重物质性质及混合物分离原理的考查,题目难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

常温下,下列各组粒子在指定体系中一定能大量共存的是(  )
A、遇苯酚变紫色的溶液:Na+、Mg2+、SO42-、H2O2
B、0.1 mol?L-1 (NH42Fe(SO42溶液中:K+、Cu2+、Cl-、Fe3+
C、使甲基橙变红色的溶液:NH4+、Cu2+、ClO-、Cl-
D、0.1mol?L-1 NaHCO3溶液:K+、AlO2-、Cl-、NO3-

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科目:高中化学 来源: 题型:

NO2与NO之间存在如下可逆反应:2NO2?2NO+O2.T℃时,在一恒容密闭容器中充入适量NO2,反应达到平衡状态的标志是
 

①混合气体的颜色不再改变的状态
②混合气体的密度不再改变的状态
③混合气体的压强不再改变的状态
④混合气体的平均相对分子质量不再改变的状态
c2(NO2)
c2(NO)c(O2)
的比值不再改变的状态.

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科目:高中化学 来源: 题型:

甲醇是一种重要的化工原料.
(1)已知:①2CH3OH(l)+3O2(g)=2CO2(g)+4H2O(g)△H=-1275.6kJ?mol-1
②H2O(l)=H2O(g)△H=+44.0kJ?mol-1写出表示甲醇燃烧热的热化学方程式
 

(2)甲醇与水蒸气催化重整可获得清洁能源,具有广泛的应用前景.其反应为:
CH3OH (g)+H2O (g)?CO2(g)+3H2(g)△H=-72.0kJ/mol
①该反应的平衡常数表达式为
 

②下列措施中能使平衡时n(CH3OH)/n(CO2)减小的是(双选)
 

A.加入催化剂                   
B.恒容充入He(g),使体系压强增大
C.将H2(g)从体系中分离          
D.恒容再充入1molH2O(g)
(3)甲醇可以氧化成甲酸,在常温下用0.1000mol/L NaOH溶液滴定20.00mL 0.1000mol/L 甲酸溶液过程中,当混合液的pH=7时,所消耗的V(NaOH)
 
 (填“<”或“>”或“=”) 20.00mL.

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科目:高中化学 来源: 题型:

运用化学方法来鉴别乙醇、乙酸、乙酸乙酯3种液体,可选用的试剂是(  )
A、稀硫酸
B、饱和碳酸钠溶液
C、1mol/LNaOH溶液
D、水

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科目:高中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是化学学习的重要内容.根据你掌握的知识判断,下列实验操作的描述中,正确的是 (  )
A、从试剂瓶中取出的任何药品,若有剩余不能再放回原试剂瓶
B、用稀盐酸洗涤盛放过石灰水的试剂瓶
C、配制H2SO4溶液时,可先在量筒中加入一定体积的水,再在搅拌下慢慢加入浓硫酸
D、各放一张质量相同的滤纸于天平的两托盘上,将NaOH固体放在左盘纸上称量
E、Na2CO3溶液不能保存在带有玻璃塞的试剂瓶中
F、将用水润湿的pH试纸浸入稀盐酸中,测定溶液的pH.

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列反应,不属于氧化还原反应的是(  )
A、3Cl2+6KOH═5KCl+KClO3+3H2O
B、2NO2+2NaOH═NaNO3+NaNO2+H2O
C、MnO2+4HCl(浓)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
D、3CCl4+K2Cr2O7═2CrO2Cl2+3COCl2↑+2KCl

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科目:高中化学 来源: 题型:

某化工厂生产的某产品只含C、H、O三种元素,其分子模型如图所示:
(1)该产品的结构简式为
 

(2)用1H核磁共振谱可以证明该化合物的核磁共振氢谱中有
 
种吸收峰.
(3)下列物质中,与该产品互为同分异构体的是
 
(填序号),与该产品互为同系物的是
 
(填序号).
①CH3CH=CHCOOH        ②CH2=CHCOOCH3③CH3CH2CH=CHCOOH    ④CH3CH(CH3)COOH.

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科目:高中化学 来源: 题型:

小明是一个勤于动手、善于动脑,更善于创新的中学生,他看到家中购买的某品牌的“加碘食盐”包装袋上有部分文字说明:
配料氯化钠、碘酸钾
含碘量(40~50)mg/kg(以I计)
保质期18个月
食用方法勿长时间炖炒
贮藏指南避热、避光、密封、防潮
(1)由食用方法、贮藏指南中,可以推测碘酸钾具有的化学性质之一是
 

(2)在查询了KIO3的性质后,KIO3有氧化性,可以发生IO
 
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3
+5I-+6H+═3I2+3H2O反应,他想在家中亲自检测一下该品牌的食盐是否真的含有碘,思考后他觉着还必须求助实验老师或到实验用品店购买
 
(一种实验用品)或将家中
 
烧成灰烬后的水溶液来代替.
(3)经实验他证明该品牌食盐中的确含KIO3,他想进一步验证其含碘量是否达到标准,他新买了一袋500g袋装的该品牌食盐,在国家质检部门的帮助下,测得其中含KIO3 30mg,由此他推断此品牌的“加碘食盐”产品
 
(填“合格”或“不合格”).

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