A. | 等质量的汽油和甲烷燃烧,甲烷产生的热量比汽油多,因此甲烷更高效 | |
B. | 产生相同热量所生成的二氧化碳,汽油比甲烷多,因此甲烷更低效 | |
C. | 甲烷含碳量低,燃烧更充分,不易积炭,不易产生CO,因此更环保 | |
D. | 等物质的量的汽油和甲烷燃烧,汽油产生的热量比甲烷多,因此更环保 |
分析 A.等质量汽油和甲烷,结合热化学方程式计算放出热量比较;
B.结合热化学方程式定量关系计算生成等量热量生成二氧化碳的量;
C.甲烷含碳链低燃烧效率高充分燃烧生成二氧化碳和水;
D.甲烷中的含碳量比汽油低,更容易充分燃烧,燃烧时不容易生成一氧化碳,一氧化碳是一种污染环境的物质.
解答 解:A.CH4(g)+2O2(g)═CO2(g)+2H2O(l)△H=-890kJ•mol-1;
C8H18(l)+12.5O2(g)═8CO2(g)+9H2O(l)△H=-5472kJ•mol-1;
等质量燃烧甲烷放出热量=$\frac{890KJ}{16}$=55.625KJ,汽油燃烧放出热量=$\frac{5472KJ}{114}$=48KJ,则等质量的汽油和甲烷燃烧,甲烷产生的热量比汽油多,因此甲烷更高效,故A正确;
B.热化学方程式定量关系可知;产生相同热量所生成的二氧化碳,汽油比甲烷多,因此甲烷更低效,故B正确;
C.甲烷中的含碳量比汽油低,更容易充分燃烧,燃烧时不容易生成一氧化碳,更环保,故C正确;
D.等物质的量的汽油和甲烷燃烧,汽油产生的热量比甲烷多,但汽油含碳量高,燃烧会生成污染性气体一氧化碳,故D错误;
故选D.
点评 本题考查了物质燃烧的热化学方程式定量分析、物质含碳量的计算、环境污染等知识点,掌握基础是解题关键,题目难度中等.
科目:高中化学 来源: 题型:多选题
A. | 证明浓度的改变可导致平衡移动:将少量KCl晶体加入FeCl3+3KSC?Fe(SCN)3+3KCl的平衡体系中 | |
B. | 除去MgCl2溶液中少量的FeCl3:向含有少量FeCl3的MgCl2溶液中加入足量的Mg(OH)2粉末,搅拌一段时间后过滤 | |
C. | 检验某溶液中是否含有乙醛:向盛有2mL 10%CuSO4溶液的试管中滴加0.5mL10%NaOH溶液,混合均匀,滴入待检液,加热 | |
D. | 证明Fe3+的氧化性大于I2:将KI溶液和FeCl3溶液在试管中混合后,加入CCl4,振荡、静置,下层溶液显紫红色 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 溴被称为“海洋元素” | B. | 硅酸钠可作建筑行业的黏合剂 | ||
C. | 碳酸钠可作治疗胃酸过多的药剂 | D. | 镁可用于制造信号和焰火 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
X | Y | Z |
W |
A. | Z元素的常见化合价为:-1、-2 | |
B. | X元素的氢化物的沸点一定比Z的低 | |
C. | Y、Z、W形成的简单离子中,半径最小的是Z | |
D. | Z元素的单质能从Na2W溶液中置换出W的单质 |
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科目:高中化学 来源: 题型:推断题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 此装置可证明非金属性强弱:S>C>Si | |
B. | 此装置可用于检验有乙烯生成 | |
C. | 此装置可通过蒸干AlCl3饱和溶液制备AlCl3晶体 | |
D. | 此装置可用来测定中和热 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 操 作 | 现 象 | 结 论 |
A | 向蔗糖中加入浓硫酸 | 蔗糖变成疏松多孔的海绵状炭,并放出有剌激性气味的气体 | 浓硫酸具有脱水性和强氧化性 |
B | 向盛有H2O2溶液的试管中加入几滴酸化的硫酸亚铁溶液 | 溶液变成棕黄色,一段时间后,溶液中出现气泡,随后有红褐色沉淀生成 | Fe2+催化H2O2分解产生O2;H2O2分解反应放热,促进Fe3+的水解平衡正向移动 |
C | 铝片先用砂纸打磨,再加入 到浓硝酸中 | 无明显现象 | 浓硝酸具有强氧化性,常温下,铝被浓硝酸钝化 |
D | 向等浓度的KC1、KI混合液中逐滴满加AgNO3溶液 | 先出现黄色沉淀 | Ksp(AgCl)>Ksp (AgI) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化学 来源: 题型:填空题
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