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某同学欲探究SO2的还原性和酸性氧化物的性质,设计了如图所示的实验:

先通N2,将装置中的空气排净,然后通入SO2.请回答:
(1)B中的现象是______.
(2)C中的现象是______,出现该现象的原因是______,______(用离子方程式表示).
(3)D中的现象是______,出现该现象的原因是______,______(用离子方程式表示).
(4)通过上述实验得出的结论是:SO2与BaCl2溶液在______或______条件下会生成沉淀.

解:(1)二氧化硫在碱性条件下可以和钡离子之间发生反应生成白色沉淀,在中性环境下不会发生该反应,故答案为:无明显现象;
(2)氯气具有氧化性,可以将二氧化硫在水溶液中氧化,即SO2+Cl2+2H2O=4H++2Cl-+SO42-,然后是SO42-+Ba2+=BaSO4↓,故答案为:SO2+Cl2+2H2O=4H++2Cl-+SO42;SO42-+Ba2+=BaSO4↓;
(3)在碱性环境下,二氧化硫可以和氢氧根之间发生反应生成亚硫酸根离子,SO2+2OH-=SO32-+H2O,亚硫酸根离子可以和钡离子之间发生反应,即SO32-+Ba2+=BaSO3↓,故答案为:产生白色沉淀;SO2+2OH-=SO32-+H2O;SO32-+Ba2+=BaSO3↓;
(4)根据上述实验的现象得出结论:SO2与BaCl2溶液在强氧化剂存在或是碱性条件下会生成沉淀,故答案为:强氧化剂存在;碱性.
分析:(1)二氧化硫在碱性条件下可以和钡离子之间发生反应生成白色沉淀;
(2)氯气具有氧化性,可以将二氧化硫在水溶液中氧化;
(3)二氧化硫在碱性条件下可以和钡离子之间发生反应生成白色沉淀;
(4)根据实验的现象得出结论.
点评:本题考查学生二氧化硫的化学性质方面的知识,注意知识的梳理和归纳是解题的关键,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?天津模拟)某研究小组欲探究SO2的化学性质,设计了如下实验方案.

(1)指出仪器①的名称
分液漏斗
分液漏斗

(2)检查A装置的气密性的方法是
关闭分液漏斗活塞,将导管末端插入B试管水中,用手捂住锥形瓶,若在导管口有气泡冒出,松开手后导管中上升一段水柱,则表明装置A气密性良好
关闭分液漏斗活塞,将导管末端插入B试管水中,用手捂住锥形瓶,若在导管口有气泡冒出,松开手后导管中上升一段水柱,则表明装置A气密性良好

(3)装置B检验SO2的氧化性,则B中所盛试剂可以为
硫化氢水溶液(或硫化钠、硫氢化钠溶液均可)
硫化氢水溶液(或硫化钠、硫氢化钠溶液均可)

(4)装置C中盛装溴水用以检验SO2
还原
还原
性,则C中反应的离子方程式为
SO2+Br2+2H2O=SO42-+4H++2Br-
SO2+Br2+2H2O=SO42-+4H++2Br-

(5)装置D中盛装新制漂白粉浓溶液通入SO2一段吋间后,D中出现了大量白色沉淀.同学们对白色沉淀成分提出三种假设:
①假设一:该白色沉淀为CaSO3
假设二:该白色沉淀为
CaSO4
CaSO4

假设三:该白色沉淀为上述两种物质的混合物.
②基于假设一,同学们对白色沉淀成分进行了探究.设计如下方案:
限选的仪器和试剂;过滤装置、试管、滴管、带导管的单孔塞、蒸馏水、0.5mol.L-1  HCl、0.5mol.L-1 H2SO4、0.5mol.L-1BaCl2、1mol.L-1 NaOH、品红溶液.
第1步,将D中沉淀过滤、洗涤干净,备用.
请回答洗涤沉淀的方法:
沿玻璃棒向漏斗中加蒸馏水至浸没沉淀,待水流尽后重复2~3次以上操作
沿玻璃棒向漏斗中加蒸馏水至浸没沉淀,待水流尽后重复2~3次以上操作

第2步,用另一只干净试管取少量沉淀样品,加入
过量(或适量)0.5mol.L-1HCl、
过量(或适量)0.5mol.L-1HCl、
(试剂),塞上带导管的单孔塞,将导管的另一端插入盛有
品红溶液
品红溶液
(试剂)的试管中.
若出现
若固体完全溶解,有气泡产生,且能使品红溶液褪色
若固体完全溶解,有气泡产生,且能使品红溶液褪色
现象,则假设一成立.
③若假设二成立,试写出生成该白色沉淀的化学方程式:
Ca(ClO)2+H2O+SO2=CaSO4+2HCl
Ca(ClO)2+H2O+SO2=CaSO4+2HCl

(6)装置E中盛放的试剂是
NaOH溶液
NaOH溶液
,作用是
吸收SO2,防止造成空气污染
吸收SO2,防止造成空气污染

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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?广东模拟)SO2是一种大气污染物,某兴趣小组欲探究SO2的性质及绿色实验方法,设计如下方案:

(1)B、C、D分别用于检验SO2的漂白性、还原性和氧化性.其中C、D分别为碘水和硫化氢的水溶液,则B中所盛试剂为
品红溶液
品红溶液
,C中反应的离子方程式为:
SO2+I2+2H2O=SO42-+2I-+4H+
SO2+I2+2H2O=SO42-+2I-+4H+

(2)为了实现绿色实验的目标,某同学重新设计了如图A2的制取装置来代替A1装置,与A1装置相比,A2装置的优点是:
①不用加热,安全性能高.②易于控制反应进行,反应更充分.
①不用加热,安全性能高.②易于控制反应进行,反应更充分.
(任写一点即可).
(3)E中用氨水吸收尾气中的SO2,“吸收液”中可能含有OH-、SO32-、SO42-、HSO3-等阴离子.已知亚硫酸氢盐一般易溶于水,SO2也易溶于水.现有仪器和试剂为:小烧杯、试管、玻璃棒、胶头滴管、过滤装置和滤纸;2mol/L盐酸、2mol/L HNO3、1mol/L BaCl2溶液、1mol/L Ba(OH)2溶液、品红溶液、蒸馏水.请设计实验证明“吸收液”中存在SO32-和HSO3-,完成下表的实验操作、预期现象和结论:
实验操作 预期现象与结论
步骤1:取适量“吸收液”于小烧杯中,用胶头滴管取1mol/L BaCl2溶液向小烧杯滴加直至过量. 若出现白色浑浊,则溶液中存在SO32-或 SO42-
步骤2:将小烧杯中的浊液过滤、洗涤,再用适量水把附在滤纸上的固体冲入另一小烧杯中;向冲下的固体
滴入1滴(或少量)品红
滴入1滴(或少量)品红

再滴入过量2mol/L盐酸,振荡
再滴入过量2mol/L盐酸,振荡
若品红褪色(或有气泡),则“吸收液”中存在 SO32-
若品红褪色(或有气泡),则“吸收液”中存在 SO32-

若品红不褪色(或无有气泡),则“吸收液”中不存在
SO32-
若品红不褪色(或无有气泡),则“吸收液”中不存在
SO32-
步骤3:
用试管取适量滤液
用试管取适量滤液

向其中滴入过量的1mol/LBa(OH)2溶液[或滴入1滴(或少量)品红溶液,再滴入2-3滴(或过量)的2mol/L盐酸],振荡
向其中滴入过量的1mol/LBa(OH)2溶液[或滴入1滴(或少量)品红溶液,再滴入2-3滴(或过量)的2mol/L盐酸],振荡
若出现白色沉淀(或品红溶液褪色,或有气泡),则“吸收液”中存在 HSO3-
若出现白色沉淀(或品红溶液褪色,或有气泡),则“吸收液”中存在 HSO3-

若不出现白色沉淀(或品红溶液不褪色,或没有气泡),则“吸收液”中不存在 HSO3-
若不出现白色沉淀(或品红溶液不褪色,或没有气泡),则“吸收液”中不存在 HSO3-

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科目:高中化学 来源: 题型:

某同学欲探究SO2的还原性和酸性氧化物的性质,设计了如图所示的实验:
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先通N2,将装置中的空气排净,然后通入SO2.请回答:
(1)B中的现象是
 

(2)C中的现象是
 
,出现该现象的原因是
 
 
(用离子方程式表示).
(3)D中的现象是
 
,出现该现象的原因是
 
 
(用离子方程式表示).
(4)通过上述实验得出的结论是:SO2与BaCl2溶液在
 
 
条件下会生成沉淀.

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科目:高中化学 来源:2013届广东省六校高三第一次联考化学试卷(带解析) 题型:实验题

(10分)SO2是一种大气污染物,某兴趣小组欲探究SO2的性质及绿色实验方法,设计如下方案:

⑴ B、C、D分别用于检验SO2的漂白性、还原性和氧化性。其中C、D分别为碘水和硫化氢的水溶液,则B中所盛试剂为______________,C中反应的离子方程式为:____________________________________________。
⑵为了实现绿色实验的目标,某同学重新设计了如上右图A2的制取装置来代替A1装置,与A1装置相比,A2装置的优点是:____________________________________________________(任写一点即可)。
⑶ E中用氨水吸收尾气中的SO2,“吸收液”中可能含有OH、SO32、SO42、HSO3等阴离子。已知亚硫酸氢盐一般易溶于水,SO2也易溶于水。现有仪器和试剂为:小烧杯、试管、玻璃棒、胶头滴管、过滤装置和滤纸;2mol/L盐酸、2mol/L HNO3、1mol/L BaCl2溶液、1mol/L Ba(OH)2溶液、品红溶液、蒸馏水。请设计实验证明“吸收液”中存在SO32和HSO3,完成下表的实验操作、预期现象和结论:

实验操作
预期现象与结论
步骤1:取适量“吸收液”于小烧杯中,用胶头滴管取1mol/L BaCl2溶液向小烧杯滴加直至过量。
若出现白色浑浊,则溶液中存在SO32或 SO42
步骤2:将小烧杯中的浊液过滤、洗涤,再用适量水把附在滤纸上的固体冲入另一小烧杯中;向冲下的固体_______________
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步骤3______________________________________________
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